Abstract
In the current society, there is a plurality of perspectives about the knowledge of the world and in that stage there is an expansion of the use of qualitative methods as expression of the contemporary interest in the subject-matters, considering the epistemological relevance acquired by the introduction of the subject’s word as a possibility to construct knowledge. The qualitative researcher is expected to feel personally involved in every step of the research process, because every consideration and decision will have to be based on entirely personal grounds. Thus, in this chapter, we shall look into the importance of the qualitative researcher’s leading role in each phase of the research process. We have focused on the task of transcription and quoting of the material of the interviews, since we have detected that, on various occasions, these tasks have not been carried out by the original interviewer. Then, we propose three dimensions for the analysis of the role of the qualitative researcher: personal dimension, professional dimension and political dimension: personal dimension, professional dimension and political dimension. The chapter is completed by a reflection aboutthe qualitative researcher’s role of tutoring young students and researchers who are being initiated in their profession.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Similar content being viewed by others
References
Aristóteles. (2008). Ética Nicomáquea. Buenos Aires: Biblioteca Gredos Clásicos.
Bourdieu, P. (1990). Sociología y cultura. México: Editorial Grijalbo.
Bourdieu, P. (2000). Los usos sociales de la ciencia. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.
Bourdieu, P. (2008). Homo Academicus. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
Boyatzis, R. (1998). Transforming qualitative information. Thousand Oaks: Sage Publications.
Carlino, P. (2006). Escribir, leer y aprender en la universidad: una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Castillo García, J. (2007). La configuración de ciudadanías en estudiantes universitarios de pregrado. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 5(2), 755–809. (Universidad de Manizales- CINDE. Colombia).
Díaz Gómez, A. (2006a). Formación compleja en humanidades en el ámbito de la educación superior. In P. Sotolongo Codina y C. Delgado Díaz (Eds.), La revolución contemporánea del saber y la complejidad social (pp. 223–232). Buenos Aires: CLACSO.
Diaz Gomez, A. (2006b). Subjetividad y subjetividad política. Entrevista con el psicólogo cubano Fernando González Rey. En Revista Colombiana de Educación N° 50. Primer semestre 2006. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia. pp. 239–252.
Duderstadt, J. (2010). Una universidad para el siglo XXI. Tomo 2. Colección Educación Superior. Fac. Ciencias Sociales. Universidad de Palermo. Buenos Aires.
Farías, L & Montero, M. (2005). De la transcripción y otros aspectos artesanales de la investigación cualitativa. International Journal of Qualitative Methods 4(1), pp. 1–14.
Fink, A. (2000). The role of the researcher in the qualitative research process. A potential barrier to archiving qualitative data forum qualitative social research. Volume 1, No. 3, Art. 4—December 2000.
Gianturco, G. (2005). L’intervista cualitativa. Facoltá di Psicología. Universita degli studi di Roma La Sapiencia. Roma.
Jaramillo Echeverri, L. (2006). Ser sujeto en la investigación: investigando desde nuestra subjetividad. En Revista Colombiana de Educación N° 50. Primer semestre 2006. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia pp 105–120
Kvale, S. (1996). Interviews: An introduction to qualitative research interviewing. London: Sage.
Lapadat, J. (2000). Problematizing transcription: Purpose, paradigm and quality. International Journal of Social Research Methodology, 3, 203–219
Lechner, N. (2002). Las sombras del mañana. La dimensión subjetiva de la política. Santiago de Chile: Lom Ediciones.
Mero-Jaffe, I. (2011). ‘Is that what I said?’ Interview transcript approval by participants: An aspect of ethics in qualitative research. International Journal of Qualitative Methods 2011, 10(3), pp 231–247.
Morse, J. & Field, P (1995). Qualitative research methods for health professionals. Thousand Oaks: Sage.
Natanson, M. (1974). Introducción. En Schutz, A. El problema de la realidad social (pp. 15–32). Barcelona: Amorrortu.
Plascencia Castellanos, G. (2006). Palabra libre. Condición de la universidad. México: Universidad Iberoamericana.
Schutz, A. (1974). El problema de la realidad social. Barcelona: Amorrortu.
Sen, A. (2000). Desarrollo y libertad. Colombia: Siglo XXI Editores.
Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Colombia: Universidad de Antioquía.
Tonon, G. (2004). La supervisión como cuestión profesional y académica. En G. Tonon et al La supervisión en Trabajo social: cuestión académica y cuestión profesional (pp. 13–49). Buenos Aires: Espacio Editorial.
Tonon, G. (2005). Una estrategia de mejoramiento de la calidad de vida: la universidad como espacio de integración social para los estudiantes. Programa de Investigación en Calidad de Vida. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Lomas de Zamora.
Tonon, G. (Ed.). (2009). Reflexiones latinoamericanas sobre investigación cualitativa. San Justo: UNLAM/Prometeo Libros.
Tonon, G. (2010–2011). Calidad de vida e imágenes de futuro de jóvenes estudiantes universitarios. Programa de Investigación en Calidad de Vida. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Programa Nacional de Incentivos para docentes investigadores, Ministerio de Educación.
Tonon, G. (2013). La integración de métodos de investigación en Ciencias Sociales: la triangulación y los métodos mixtos. Documento de investigación número 135. Serie Documentos de investigación del Colegio Mexiquense. Toluca México. Mayo 2013
Tonon, G, & Toscano, W. (2013). Acompañar el proceso de iniciación en investigación de jóvenes estudiantes de grado y posgrado. Revista Kairos. Año 17, Número 31. Universidad Nacional deSan Luis. San Luis, pp. 1–9.
Torres Carrillo, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. En Revista Colombiana de Educación N° 50. Primer semestre. Universidad Pedagógica Nacional. Colombia pp. 87–103.
Vélez Restrepo, O. (2003). Reconfigurando el Trabajo Social. Perspectivas y tendencias contemporáneas. Buenos Aires: espacio Editorial.
Wainerman, C. (2001). Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales. En Wainerman, C. & Sautu, R. (Eds.), La trastienda de la investigación. Tercera edición ampliada. Buenos Aires: Lumiere. pp. 15–43.
Wright Mills, Ch. (1961). La imaginación sociológica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer International Publishing Switzerland
About this chapter
Cite this chapter
Tonon, G. (2015). The Qualitative Researcher in the Quality of Life Field. In: Tonon, G. (eds) Qualitative Studies in Quality of Life. Social Indicators Research Series, vol 55. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-13779-7_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-13779-7_2
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-319-13778-0
Online ISBN: 978-3-319-13779-7
eBook Packages: Humanities, Social Sciences and LawSocial Sciences (R0)