QuKi plus – Qualität in der KiTa unter Berücksichtigung der psychosozialen Arbeitsbelastung und des Fachkräftemangels

Zusammenfassung

Debatten um die Qualität und den Nutzen frühkindlicher Bildung führten u. a. zu einem Ausbau von KiTa-Plätzen, zur Entwicklung der Bildungspläne der Länder und zu einer zunehmenden Professionalisierung des pädagogischen Fachpersonals. Gestiegene Qualitätsanforderungen im Bereich der Beobachtungs- und Dokumentationsaufgaben dienen u. a. der Erfassung der kindlichen Lern- und Entwicklungsfortschritte, der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern und dem präventiven Kinderschutz. Eingebettet sind diese Qualitätsansprüche in Rahmenbedingungen wie Personalknappheit und hohe Anforderungen an das Personal. Das Forschungsprojekt versucht in diesem Spannungsfeld besser zu verstehen, wie gut die Beobachtungs- und Dokumentationsaufgaben im KiTa-Alltag unter den gezeichneten Herausforderungen umgesetzt werden können.

Abstract

Debates about the quality and benefits of early childhood education have led, among other things, to an expansion of daycare places, to the development of the educational plans of the federal states in Germany, and to an increasing professionalization of the pedagogical staff. Increased quality requirements in the area of observation and documentation tasks include, among other things, the recording of children’s learning and developmental progress, the educational partnership with parents, and also preventive child protection measures. These quality demands are embedded in the general situation that includes staff shortages and high personnel demands. In this situation with conflicting priorities, the research project tries to better understand how well the observation and documentation tasks can be implemented into day-to-day life of a childcare center under the described challenges.