Zusammenfassung
Der vorliegende Kommentar bündelt Eindrücke und Überlegungen, die aus der Lektüre ausgewählter Ergebnisse des Projektes MediaMatters! resultieren. Diese sollen ebenso zum Weiterdenken und Vertiefen anregen wie die referenzierten Forschungsarbeiten selbst.
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Notes
- 1.
Zur Verfügung gestellt wurden Ausschnitte aus „Digitale Medien als zeitrhythmisierende Mitspieler in Prozessen schulischer Ordnungsbildung“ (Lamm und Kuttner i. d. B.) sowie der Beitrag „„Unbekannt“ ist kein Speichername! – Manifestation und Modifikation schulischer (Wissens-)Ordnungen am Beispiel von Praktiken des Speicherns“ (Kuttner i. d. B.).
- 2.
Felix Stalder (2016): Kultur der Digitalität. Berlin: Suhrkamp.
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Breidenstein, G. (2022). (Neue) Fragen zur Transformation schulischer Wissensordnungen. In: Kuttner, C., Münte-Goussar, S. (eds) Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität. Schule und Gesellschaft, vol 62. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35566-1_21
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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