Zusammenfassung
Als wir diesen Buchbeitrag im Herbst 2020 finalisieren, spricht man in Österreich gerade vom Beginn einer zweiten Covid-Welle. Es geht also wieder weiter, aber dieses Mal mit mehr Erfahrung. Gerade noch vor dem Wintersemester 2019/2020 hatten wir an der FH des BFI Wien unsere „Strategie 2025“ verabschiedet, die einen deutlich höheren Anteil im Bereich Online Lehre vorsah, allerdings bis 2025. Dass wir die strategischen Ziele über das Wochenende erfüllen mussten – das hätten wir nie für möglich gehalten. Die VUCA-World, mit Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit ist im Studienjahr 2020/2021 von einem Tag auf den anderen Standard geworden.
Wir danken Vizerektorin Mag.a (FH) Ina Pircher für die wertvollen Anregungen für diesen Artikel.
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Notes
- 1.
C-FHV (2020): https://www.ris.bka.gv.at/eli/bgbl/II/2020/172 (06.08.2020).
- 2.
Die Umsetzung dieser Maßnahmen wurde durch das von der Stadt Wien, MA 23, geförderte Projekt „Innovative Lehre. Steigerung der Lehrqualität durch hochschuldidaktische Kompetenzentwicklung“ wesentlich unterstützt.
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Literatur
Breinbauer, Andreas. (2020). Eine Lektion der Covid-19-Krise: Menschen und vertrauensvolle Kooperationen werden in der Logistik wieder wichtiger. Bundesvereinigung Logistik.
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF). (2020). COVID-19: Leitfaden für den gesicherten Hochschulbetrieb. Empfehlungen für Universitäten, Fachhochschulen, Pädagogische Hochschulen und Privatuniversitäten: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/Hochschule-und-Universit%C3%A4t/Aktuelles/corona/covid_19_leitfaden.html (18.8.2020).
Ehlers, Ulf. (2019). Die Hochschule der Zukunft. In: Hochschule der Zukunft, Dittler, Ullrich & Kreidl, Christian (Hrsg.), Hochschule der Zukunft: Beiträge zur zukunftsorientierten Gestaltung von Hochschulen, Berlin: Springer. S. 81–100.
Laloux, Frederic. (2015). Reinventing Organizations: Ein Leitfaden zur Gestaltung Sinnstiftender Formen der Zusammenarbeit, Vahlen.
Likierman, Andrew. (2020). Besser Entscheiden in der Corona Krise. Harvard Business Manager, Mai 2020, S. 20–31.
Luhmann, Niklas. (1968). Vertrauen: Ein Mechanismus der Reduktion sozialer Komplexität, Stuttgart: Enke.
FH des BFI Wien. (2020a). Lehrendenbefragung an der FH des BFI Wien zur den Erfahrungen mit Distanzlehre im Sommersemester 2020.
FH des BFI Wien. (2020b). Umfeldevaluierung – Studierendenabschlussbwefragung, Juni 2020.
Pircher, Richard. (2018). Agilstabile Organsiationen – Der Weg zum dynamischen Unternehmen und verteilten Leadership. Vahlen.
Rankl, Fritz. (2007). Das Aufnahmeverfahren an Fachhochschulstudiengängen. In: Rankl; Wala; Mair & Breinbauer (Hrsg.): Management von Fachhochschulstudiengängen. Ein Praxisleitfaden für den Fachhochschulsektor. Linde.
Sutherland, Jeff. (2015). Scrum. The Art of Doing Twice Work in Half the Time. Penguin Random House.
Verordnung des Bundesministers für Bildung, Wissenschaft und Forschung über studienrechtliche Sondervorschriften an Einrichtungen zur Durchführung von Fachhochschul-Studiengängen und Fachhochschulen aufgrund von COVID-19 (COVID-19-Fachhochschulverordnung – C-FHV) (2020): https://www.ris.bka.gv.at/eli/bgbl/II/2020/172 (20.8.2020).
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Breinbauer, A., Schiessl-Foggensteiner, E. (2021). Vom Krisenmodus zum agil-stabilen Management: Wie Corona die Lehre an Hochschulen verändert hat und verändern wird. In: Dittler, U., Kreidl, C. (eds) Wie Corona die Hochschullehre verändert. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_23
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_23
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Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-32608-1
Online ISBN: 978-3-658-32609-8
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