Zusammenfassung
Das Thema Inklusion hat im Bildungsbereich in den letzten Jahren verstärkt Aufmerksamkeit erhalten, was sich z.B. im Anstieg der „Treffer“ in gängigen Fachdatenbanken widerspiegelt (z.B. Moser, 2015). Dabei kann man keineswegs sicher sein, das immer gleiche – oder wenigstens ähnliche – Sachverhalten gemeint sind, wenn von Inklusion gesprochen wird. Das Gemeinsame der verschiedenen Inklusionsdiskurse liegt in der Orientierung, bestehende selektive Strukturen und Bildungsbenachteiligungen abzubauen und die Bildungschancen und die Bildungspartizipation zu erhöhen.
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Arndt, AK., Werning, R. (2017). Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. In: Schweer, M. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. Schule und Gesellschaft, vol 24. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9_27
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