Zusammenfassung
Wenn hier von digitalen Sozialräumen gesprochen wird, dann geht es vornehmlich um die Interaktion und gemeinschaftsbildende Funktion des Web 2.0. Damit rücken »soziale Netze« in den Mittelpunkt. Darunter wird ganz allgemein ein Geflecht sozialer Beziehungen von Personen oder Organisationen und ihre Verknüpfung verstanden. Zunehmend kommt es zu einer Vermischung von informationstechnischen und sozialen Vernetzungen. Dafür steht beispielhaft »Social Software« wie Weblogs und Wikis als Kennzeichen des Web 2.0. Sie umfasst Anwendungen, die Kommunikation, Interaktion und Zusammenarbeit unterstützen und der Logik des Tausches folgen
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bourdieu, Pierre (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: Kreckel, R. (Hg.): Soziale Ungleichheiten. Göttingen: Schwartz, S. 183–198.
Burt, Ronald S. (1992): Structural Holes. The Social Structur of Competition. Cambridge.
Dehnbostel, Peter (2009): Lernorte. In: Fuhr, Thomas/Gonon, Philipp/Hof, Christiane (Hg.): Teilband 2: Erwachsenenbildung, Weiterbildung. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Paderborn: Schöningh, S. 793–802.
Dewe, Bernd/Ferchhoff, Wilfried/Radtke, Frank-Olaf (1992): Das »Professionswissen« von Pädagogen. Ein wissenstheoretischer Rekonstruktionsversuch. In: Dewe, Bernd/ Ferchhoff, Wilfried/Radtke, Frank-Olaf (Hg.): Erziehen als Profession. Zur Logik professionellen Handelns in pädagogischen Feldern. Opladen: Leske + Budrich, S. 70–91.
Dewe, Bernd (1996): Das Professionswissen von Weiterbildnern: Klientenbezug – Fachbezug. In: Combe, Arno/Helsper, Werner (Hg.): Pädagogische Professionalität. Unter suchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, S. 714–754.
Ebersbach, Anja/Glaser, Markus/Heigl, Richard (2008): Social Web. Konstanz: UVK.
Franck, Georg (1998). Ökonomie der Aufmerksamkeit. Ein Entwurf. München/Wien: Hanser.
Gabriel, Norbert (1997): Kulturwissenschaften und neue Medien. Wissensvermittlung im digitalen Zeitalter. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
Gieseke, Wiltrud (1996): Der Habitus von Erwachsenenbildern: Pädagogische Professionalität oder plurale Beliebigkeit? In: Combe, A./Helsper, W. (Hg.): Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handelns. Frankfurt a.M.: Suhrkamp, S. 678–713.
Granovetter, Mark S. (1974): Getting a job. A study of contacts and carreers. Cambridge: Harvard University Press.
Granovetter, Mark S. (1985): Economic Action and Social Structure: The Problem of »Embeddedness«. In: American Journal of Sociology, Vol. 91, H. 3, S. 481–510.
Jansen, Dorothea (1999): Einführung in die Netzwerkanalyse. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. Opladen: Leske + Budrich.
Jütte, Wolfgang (2002): Soziales Netzwerk Weiterbildung. Analyse lokaler Institutionenlandschaften. Bielefeld: Bertelsmann.
Jütte, Wolfgang/Walber, Markus/Behrens, Julia (2010): Lifelong Learning Lab Bielefeld. Interaktive Professionalisierung in der Weiterbildung. Bielefeld: Universität Bielefeld (Manuskript).
Kade, Jochen/Nittel, Dieter/Seitter, Wolfgang (1999): Einführung in die Erwachsenenbildung/ Weiterbildung. Stuttgart u.a.: Kohlhammer.
Krajewski, Markus (2004): Projektemacher. Zur Produktion von Wissen in der Vorform des Scheiterns. Berlin: Kadmos.
Logar, Silvia/Schrittesser, Ilse (2006): Professional Communities. Gestaltete Lernorte für Professionalisierungsprozesse in Aus- und Weiterbildung. In: Cendon, Eva/Marth, Doris/Vogt, Helmut (Hg.): Wissenschaftliche Weiterbildung im Hochschulraum Europa. Hamburg: DGWF e.V., S. 261–270.
Münker, Stefan (2009): Emergenz digitaler Öffentlichkeiten. Die Sozialen Medien im Web 2.0. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Nittel, Dieter (2002): Professionswissen aus Sicht der Profession. In: Wittpoth, Jürgen (Hg.): Professionswissen und erwachsenenpädagogisches Handeln. Bielefeld: Bertelsmann, S. 253–286.
Nittel, Dieter/Voelzke, Reinhard (Hg.) (2002): Jongleure der Wissensgesellschaft. Das Berufsfeld der Erwachsenenbildung.
Pätzold, H. (2007): E-Learning 3-D – welches Potenzial haben virtuelle 3-D-Umgebungen für das Lernen mit neuen Medien, [online]: www.medienpaed.com [Stand: 07.09.2007].
Peters, Roswitha (1999): Erwachsenenbildnerisches Handlungsethos. In: Hessische Blätter für Volksbildung, 49. Jg., Nr. 1, S. 31–39.
Putnam, Robert D. (2000): Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community. New York: Simon & Schuster.
Rapold, Monika (Hg.) (2007): Pädagogische Identität, Netzwerke und Verbandsarbeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Robak, Steffi (2004): Management in Weiterbildungsinstitutionen. Eine empirische Studie zum Leitungshandeln in differenten Konstellationen. Hamburg: Kovac.
Rosa, Hartmut (2006): Beschleunigung. Die Veränderung der Zeitstrukturen in der Moderne: Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Schachtner, Christina (2008): Learning Communities – Das Bildungspotenzial kollaborativen Lernens im virtuellen Raum. In: Schachtner, Christina/Höber, Angelika (Hg.): Learning Communities. Das Internet als neuer Lern- und Wissensraum. Frankfurt a.M.: Campus, S. 11–39.
Schäffter, Ortfried (2001): In den Netzen der lernenden Organisation. Dokumentation der KBEFachtagung »Vernetzung auf allen Ebenen« vom 10.-11.05.2001. Online: www.treffpunktlernen.de/objects/KFT_Lernende_Organisation.pdf.
Schäffter, Ortfried (2006): Die Generierung von Professionswissen vom Akteursstandpunkt pädagogischer Praxis. Ein Reflexionsstufenmodell lernförderlicher Institutionenforschung Online: www.ebwb.hu-berlin.de/team/schaeffter/downloads [Stand: 30.01.2010].
Schorb, Bernd; Kaelcke, Anne-Kathrin; von Holten, Susanne (2005): Kompetenzentwicklung durch Internetkommunikation. Wie Weiterbildner ihre fachliche Kompetenzentwicklung mit Mailinglisten, Foren und Chats erweitern. In: ABWF (Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung e.V.) (Hg.): E-Lernen: Hybride Lernformen, Online-Communities, Spiele. Berlin (Quem-Report, H. 92), S. 187–240.
Schorsch, Christof (1987): Selbstorganisation und Vernetzung. Anmerkungen zur Ökologie der Kommunikation. In: Communications, 13. Jg, H. 1, S. 131–152.
Simmel, Georg (1968): Soziologie. Untersuchungen über die Formen der Vergesellschaftung. 5. Aufl. Berlin: Duncker & Humblot, zuerst 1908.
Simon, Fritz B. (2008): Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus. Heidelberg: Carl-Auer.
Tietgens, Hans (1991): Einleitung in die Erwachsenenbildung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
Völzke, Reinhard/Jütte, Wolfgang (2007): Netzwerke von Pädagoginnen und Pädagogen in Zeiten des Web 2.0. Zum Beziehungspotential geteilter Interessen in und außerhalb des Internets. In: Rapold, Monika (Hg.): Pädagogische Identität, Netzwerke und Verbandsarbeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 93–113.
Walber, Markus (2003): Lernen in virtuellen webbasierten Lernumgebungen. In: Witthaus, Udo/Wittwer, Wolfgang/Espe, Clemens (Hg.): Selbst gesteuertes Lernen. Theoretische und praktische Zugänge. Bielefeld: Bertelsmann, S. 209–222.
Walber, Markus (2007): Selbststeuerung im Lernprozess und Erkenntniskonstruktion. Eine empirische Studie in der Weiterbildung. Münster: Waxmann.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Jütte, W., Walber, M. (2010). Interaktive Professionalisierung in Digitalen Sozialräumen. In: Hugger, KU., Walber, M. (eds) Digitale Lernwelten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92365-9_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92365-9_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16365-9
Online ISBN: 978-3-531-92365-9
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)