Die Mesoebene: Schulen als korporative Akteure im lokalen Umfeld — Schulentwicklung als schulpädagogisches Programm

Auszug

Schule auf der Makroebene ist weitgehend „Schule auf dem Papier“ oder Schule in der Ferne von Behörden und Politik. Sie ist keine anschauliche Realität, die man besichtigen und begreifen kann. Mit konkreten Schulen ist dies anders. Sie stehen vor einem, Menschen bewegen sich in ihnen. Sieht man viele Schulen, dann bleibt als Erinnerung vor allem, wie unterschiedlich sie sein können: wie schön oder hässlich die Gebäude und wie gut sie ausgestattet sind, wie freundlich die Atmosphäre ist, wie gern sich Schüler und Lehrpersonen hier aufhalten. Der an Gestaltung Interessierte wird also immer schauen, welche „gut“ sind und welche Mühe haben. Mit dieser Qualitätsfrage auf der Ebene der einzelnen Schule soll hier die Analyse begonnen werden, wie man auf der Mesoebene Schule gestalten kann.