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Hauptschule Wie wird soziale Ausschließung produziert, erlebt und verarbeitet ?

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Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit

Part of the book series: Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit ((PERSOA,volume 26))

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Zusammenfassung

Die Hauptschule ist längst zu einem Ort der negativen sozialen Auslese, zu einer Art „Restschule“, geworden. Aktuelle sozialwissenschaftliche Studien verweisen auf den Prestigeverlust und die Reformbedürftigkeit dieses Schultyps (vgl. Clasen 2014), verfolgen die Auswirkungen dieser Entwicklung auf sozialräumliche Segregationsprozesse und pädagogische Praktiken (vgl. Fölker/Hertel/Pfaff 2015), die Selbstbilder von Hauptschülern (vgl. Völker 2014) sowie deren Chancen auf dem Arbeitsmarkt (vgl. Richter 2016). In der Ethnografie „Hauptschüler.

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  1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Stefan Wellgraf

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  1. Stefan Wellgraf
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Correspondence to Stefan Wellgraf .

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  1. Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Roland Anhorn

  2. Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Johannes Stehr

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Wellgraf, S. (2021). Hauptschule Wie wird soziale Ausschließung produziert, erlebt und verarbeitet ?. In: Anhorn, R., Stehr, J. (eds) Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit. Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit, vol 26. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19097-6_23

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  • Print ISBN: 978-3-531-18531-6

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