Begriff und Grundlage des Lehrstücks

Zusammenfassung

Die Interpretation der Lehrstücke Brechts hängt nicht zuletzt davon ab, mit welchen Erwartungen man an ein so bezeichnetes Stück herangeht. Da der Begriff des »Lehrstücks« sich seit seiner Einführung durch Brecht rasch verbreitet und bald von der von Brecht getroffenen Bestimmung gelöst hat, spielt die dabei entstandene allgemeine Bedeutung des Begriffs eine entscheidende Rolle bei dieser Voreinstellung ; sie hat verschiedentlich verhindert, daß die veröffentlichten Hinweise Brechts auf die von ihm mit diesem Begriff verfolgten Absichten verstanden bzw. ernst genommen wurden. Da die gängige Bedeutung nur in ihren einzelnen, in der Literatur gegebenen Vorkommen faßbar ist, scheint es nützlich, mit einer knappen Darstellung der Geschichte dieses Begriffs in Literatur und Kritik zu beginnen. Dieser Abriß wird zugleich die Notwendigkeit erweisen, zunächst Verwendung und Grundbestimmung des Lehrstückbegriffs bei Brecht selbst zu untersuchen. Die Frage, ob Brecht überhaupt einen besonderen Stück-Typus »Lehrstück« von anderen Stücken unterschieden hat, muß allen weiteren vorausgehen.