Zusammenfassung
Die Forschung zur Mediennutzung bei Vorschulkindern ist — wie auch bei anderen Gruppen — immer auf allgemeine Aussagen hin orientiert. Der einzelne Fall, die Situation eines einzelnen Kindes kann und wird im Regelfall hiervon mehr oder weniger stark abweichen. Hier liegen Gefahren für ein realitätsgerechtes Bild, das bestrebt ist, die Wirklichkeit in ihrer Vielfalt und Unterschiedlichkeit nachzuzeichnen. Ungleich größere Gefahren ergeben sich aber, wenn einzelne subjektive Eindrücke, methodisch ungesicherte Feststellungen aufgrund von Gelegenheitsbeobachtungen oder Vorurteilen im Rahmen allgemeiner „Kulturschelte“ als gesicherte Aussagen ausgegeben werden und damit die Wirklichkeit grob verfälschen.
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© 1994 Leske + Budrich, Opladen
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Peek, R., Tietze, W. (1994). Fernsehen, Bücher, Kassetten: Daten zur Nutzung durch drei- bis sechsjährige Kinder. In: Handbuch Medienerziehung im Kindergarten. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-93640-0_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93640-0_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-1171-8
Online ISBN: 978-3-322-93640-0
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