Zusammenfassung
Als Reaktion auf die informations- und kommunikationstechnischen Entwicklungen werden in der medienpädagogischen Literatur verschiedene Konsequenzen diskutiert. Sie reichen von der Empfehlung, keine neuen Informations- und Kommunikationstechniken mehr zuzulassen und vorhandene, z.B. das Fernsehen, abzuschaffen (vgl. z.B. Mander 1979), bis zu der Forderung, die Kinder und Jugendlichen mit Hilfe der Industrie möglichst intensiv in die Handhabung der neuen Informations- und Kommunikationstechniken einzuweisen (vgl. z.B. Güntsch 1983).
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Zitierte Literatur
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© 1988 Leske + Budrich, Opladen
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Tulodziecki, G. (1988). Medienpädagogische Konsequenzen aus der Entwicklung der neuen Informationstechniken. In: Armbruster, B., Kübler, HD. (eds) Computer und Lernen. Schriftenreihe der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der Bundesrepublik e.V., vol 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92600-5_8
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-322-92600-5
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