Zusammenfassung
Für Mädchen ist Physik eines der uninteressantesten, für Jungen eines der interessantesten Unterrichtsfächer. Mädchen und Jungen kommen im Durchschnitt mit deutlich unterschiedlichen vor- und außerschulischen Erfahrungen und Interessenausprägungen bezüglich Physik in den Unterricht. In den Leistungskursen auf der gymnasialen Oberstufe und später an den Universitäten und Hochschulen beträgt der Anteil der Frauen in Physik nur noch um 10 Prozent.
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Literatur
Häußler, P./Hoffmann, L.: Physikunterricht–an den Interessen von Mädchen und Jungen orientiert. Unterrichtswissenschaft, 23 (2) 1995, 107–126.
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Hoffmann, L. (1997). Auswirkungen eines mädchenorientierten Anfangsunterrichts in Physik auf die Interessenentwicklung. In: Krüger, HH., Olbertz, J.H. (eds) Bildung zwischen Staat und Markt. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92288-5_33
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-1784-0
Online ISBN: 978-3-322-92288-5
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