Introduction
Since the Fall of l993, at the Centre Interdisciplinaire de Recherche sur l’Apprentissage et le Développement en Éducation (CIRADE) of the Université du Québec at Montréal (UQAM), two mathematicians (Louise Lafortune and Richard Pallascio) and two philosophers (Marie-France Daniel and Pierre Sykes) have collaborated to design and develop a research project involving philosophy, mathematics, and sciences. Previous observations in the classroom had led the researchers to realize that, within the school curriculum, children like some subject matters and dislike others. Most of them usually succeed in arts, physical education, and language arts but many have difficulties in succeeding in mathematics. Why? On the one hand, as Matthew Lipman advocate and colleagues, the school curricula are not sufficiently “meaningful” for children (1980). On the other hand, some studies in the field of mathematics suggest that there are myths and prejudices about mathematics in primary...
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Daniel, MF. (2017). Primary School Curriculum to Foster Thinking About Mathematics. In: Peters, M.A. (eds) Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-287-588-4_344
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