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Zur bildungstheoretischen Relevanz netzwerktheoretischer Diskurse

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Book cover Von der Bildung zur Medienbildung

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft ((MUG,volume 31))

Zusammenfassung

Soziologische Netzwerktheorie und -forschung, wiewohl ein gutes halbes Jahrhundert alt, haben in jüngster Zeit ihre traditionell eher marginale Position verlassen und sind ins Zentrum der Aufmerksamkeit der Sozial- und Kulturwissenschaften geraten. In einer Koinzidenz, die man kaum für Zufall halten mag, haben auch in den Alltagspraktiken der Menschen „soziale Netzwerke“ – genauer: haben soziale Netzwerkplattformen im Internet zeitgleich einen enormen Aufschwung erfahren. Die Erziehungswissenschaft zeigt sich von der Netzwerkthematik, zumindest außerhalb von Medienpädagogik und Medienbildung, bis auf wenige Unternehmungen (vgl. dazu Berkemeyer & Bos 2010), vor allem aber auf grundlagentheoretischer Ebene, eher unbeeindruckt (vgl. aber neuerdings: Clemens 2015).

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Authors and Affiliations

  1. Erlangen, Deutschland

    Benjamin Jörissen

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  1. Benjamin Jörissen
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Correspondence to Benjamin Jörissen .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität, Magdeburg, Sachsen-Anhalt, Germany

    Dan Verständig

  2. Inst. für Erziehungswissenschaft, Otto-von-Guericke Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany

    Jens Holze

  3. Otto-von-Guericke Universität Magde, Magdeburg, Germany

    Ralf Biermann

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Jörissen, B. (2016). Zur bildungstheoretischen Relevanz netzwerktheoretischer Diskurse. In: Verständig, D., Holze, J., Biermann, R. (eds) Von der Bildung zur Medienbildung. Medienbildung und Gesellschaft, vol 31. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10007-0_12

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