Zusammenfassung
Im Unterricht der Sekundarstufe I und in Gesprächen mit Nicht-Informatikern treten oft Formulierungen auf, die zeigen, wie wenig der Gesprächspartner vom Zusammenspiel zwischen Programm und Computer weiß. Als Beispiel diene der folgende Dialog aus dem Mathematikunterricht einer 6. Klasse: L: Bestimme alle Teiler der Zahl 31349 ! S: Das ist mir zu schwer, das kann doch der Computer. L: Wie soll der Computer das denn machen ? S: Na, einfach den Knopf drücken ! L: Was für einen Knopf ? S: Wie beim Taschenrechner die Zahl eingeben, L: Und dann ? S: werden die Teiler auf den Bildschirm geschrieben. L: Ja, aber woher weiß der Computer, daß er gerade die Teiler und nicht die Vielfachen berechnen soll ? S: Der weiß das !
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1984 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this paper
Cite this paper
Spengler, M. (1984). Programmieren im Pflichtbereich der Sekundarstufe I ?. In: Arlt, W., Haefner, K. (eds) Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung. Informatik-Fachberichte, vol 90. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-70089-7_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-70089-7_12
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-13869-3
Online ISBN: 978-3-642-70089-7
eBook Packages: Springer Book Archive