Zusammenfassung
Ziel dieses Beitrags ist es, einen an der Universität - GH Duisburg entwickelten Ansatz zur Gestaltung der Präsenzlehre vorzustellen. Dieser beruht wesentlich auf der Nutzung eines multimedialen Hörsaals, der über eine interaktive elektronische Tafel mit einem leistungsfähigen vernetzten PC und eine Großbildprojektion verfügt. Dabei wollen wir Möglichkeiten aufzeigen, wie Lehrende ihre Manuskripte unter Einsatz von Standard-Tools ohne großen technischen Aufwand in WWW-basierte Hypermedia-Dokumente umsetzen können. Die Bereitstellung eines Freihandtools auf der Tafel ermöglicht im Gegensatz zu mit einer Präsentationssoftware erstellten elektronischen Folien einen schnellen Wechsel zwischen Präsentations- und handschriftlicher Darstellung. Spontane Entwicklungen in der Vorlesung können in die vo rbe- reiteten Dokumente eingebracht und später weiterverarbeitet werden. Den Lehrenden eröffnet sich ein Zugang mit niedriger Einstiegsschwelle zu moderner Informationstechnologie. Lernende erhalten aktuelle mit multimedialen und interaktiven Anteilen angereicherte Hypermedia-Dokumente zur Bearbeitung in der Präsenzphase und Weiterverwendung in einer individuellen Softwareumgebung. Wichtige Kurse im Rahmen des Grundstudiums in Informatik und anderen Fächern sind schon oder werden gerade in ein elektronisches Vorlesungsarchiv von HTML-Hypermediadokumenten eingebracht. In einem PC-Pool oder alternativ in einem Seminarraum mit einer vernetzten Architektur aus Notebooks und elektronischen Tafel können die teilweise erst während der Veran-staltungen entstandenen Dokumente von den Studierenden diskutiert und we i- terverarbeitet werden.
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Hoppe, H.U., Luther, W., Otten, W., Tewissen, F. (1999). Multimedia-gestützte Vorlesungen in einem interaktiven elektronischen Hörsaal - Ansätze und Erfahrungen -. In: Schwill, A. (eds) Informatik und Schule. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-60238-2_6
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