Skip to main content

Human-Factors-Training

  • Chapter

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Buying options

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Hardcover Book
USD   89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Literatur

  • Adams, M. R. (2006). Shipboard bridge resource management. Eastport, MA: Nor’Easter Press.

    Google Scholar 

  • Alexander, D. (2003). Towards the development of standards in emergency management training and education. Disaster Prevention and Management, 12,113–123.

    Google Scholar 

  • Bente, G., Krämer, N. C. & Peterson (Hrsg.) (2002). Virtuelle Realitäten. Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  • Blötz, U. (Hrsg.) (2005). Planspiele in der beruflichen Bildung: Auswahl, Konzepte, Lernarrangements, Erfahrungen. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.

    Google Scholar 

  • Borodzicz, E. (2004). The missing ingredient is the value of flexibility. Simulation & Gaming, 35,414–426.

    Google Scholar 

  • Buerschaper, C., Harms, H., Hofinger, G. & Rall, M. (2003). Problemlösefähigkeiten in der Anästhesie. Forum Qualitative Sozialforschung, 4 (3),Art. 11. [http:// www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-03/3-03buerschaperetal-d.pdf]

    Google Scholar 

  • Buerschaper, C., Hofinger, G. & von der Weth, R. (2005). Strategisches Denken aus dem Computer? Über den Nutzen eines Trainings allgemeiner Problemlösestrategien. In U. Blötz (Hrsg.), Planspiele in der beruflichen Bildung: Auswahl, Konzepte, Lernarrangements, Erfahrungen,Begleit CD-Rom. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung.

    Google Scholar 

  • Cannon-Bowers, J. A., Tannenbaum, S. I., Salas, E. & Volpe, C. E. (1995). Defining team competencies and establishing team training requirements. In R. Guzzo & E. Salas (Eds.), Team effectiveness and decision making in organizations(pp. 333–380). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Dahlström, N. Huber, S., Langer, H. & Strohschneider, S. (in Vorb.). Mid-fidelity simulations in multi-crew-cooperation courses for pilots: An evaluation study.

    Google Scholar 

  • Dekker, S. W. (2005). Ten questions about human error: A new view of human factors and system safety.Mahwah, NJ: Erlbaum.

    Google Scholar 

  • Dieckmann, P. (2005). »Ein bisschen wirkliche Echtheit simulieren«: Über Simulatorsettings in der Anästhesiologie.Dissertation an der Universität Oldenburg.

    Google Scholar 

  • Dismukes, R. K. & Smith, G. M. (Eds.) (2000). Facilitation in aviation training and operations.Aldershot, UK: Ashgate.

    Google Scholar 

  • Flin, R. & Martin, L. (2001). Behavioural markers for crew resource management: A survey of current practice. International Journal of Aviation Psychology, 11,95–118.

    Google Scholar 

  • Gröschke, D. (2009). Interkulturelle Kompetenz in Arbeitssituationen: Eine handlungstheoretische Analyse individueller und kollektiver Fähigkeiten. Mering: Hampp.

    Google Scholar 

  • Hall, E. T. & Hall, M. R. (1990). Understanding cultural differences. Beverly Hills, CA: Intercultural Press.

    Google Scholar 

  • Helmreich, R. L., Chidester, T. R., Foushee, H. C., Gregorich, S. E. & Wilhelm, J. A. (1990). How effective is cockpit resource management training? Issues in evaluating the impact of programs to enhance crew co-ordination. Flight Safety Digest, 9,1–17.

    Google Scholar 

  • Helmreich, R. L. & Wilhelm, J. A. (1991). Outcomes of crew resource management training. International Journal of Aviation Psychology, 1,287–290.

    Google Scholar 

  • Helmreich, R. L., Merritt, A. C. & Wilhelm, J. A. (1999). The evolution of crew resource management training in commercial aviation. International Journal of Aviation Psychology, 9,19–32.

    Google Scholar 

  • Hofinger, G. (2003). Fehler und Fallen beim Entscheiden in kritischen Situationen. In S. Strohschneider (Hrsg.), Entscheiden in kritischen Situationen(S. 115–136). Frankfurt a. M.: Verlag für Polizeiwissenschaft.

    Google Scholar 

  • Honey, P. & Mumford, A. (1982). The manual of learning styles.Maidenhead, GB: Honey.

    Google Scholar 

  • IAEA (2001). The operating organization for nuclear power plants: Safety guide. Vienna: International Atomic Energy Agency (IAEA).

    Google Scholar 

  • International Maritime Organization (2010). The Manila Amendments to the Seafarers’ Training, Certification and Watchkeeping (STCW) Code. http://www.imo.org/Pages/home.aspx

    Google Scholar 

  • Kanki, B. G., Helmreich, R. L & Anca, J. (eds.) (2010). Crew Resource Management, 2nd edition. Cambridge, MA: Elsevier/Academic Press

    Google Scholar 

  • Kirkpatrick, D. L. (1998). Evaluating training programs: The four levels. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Kolb, D. A., Boyatzis, R. E. & Mainemelis, C. (2001). Experiental learning theory: Previous research and new directions. In R. J. Sternberg & L.-F. Zhang (Eds.), Perspectives on thinking, learning and Cognitive Styles(pp. 227–247). Mahwah, NJ: Erlbaum.

    Google Scholar 

  • LeSage, P., Dyar, J. T & Evans, B. (2009). Crew Resource Management: Principles and practice. Sudbury, MA: Jones and Bartlett.

    Google Scholar 

  • Lorei, C. (2001). Bewertung von Eigensicherungs- und Kontrollmaßnahmen durch Bürger. Polizei und Wissenschaft, 2,48–60.

    Google Scholar 

  • Manser, T., Dieckmann, P., Wehner, T. & Rall, M. (2007). Comparison of anaesthetists’ activity patterns in the operating room and during emergencies. Ergonomics, 50, 246–260.

    Google Scholar 

  • Peters, V. A. M. & Vissers, G. A. N. (2004). A simple classification model for debriefing simulation games. Simulation & Gaming, 35,70–84.

    Google Scholar 

  • Prince, C. & Salas, E. (1993). Training research for teamwork in the military aircrew. In E. L. Wiener, B. G. Kanki & R. L. Helmreich (Eds.), Cockpit resource management(pp. 337–366). Orlando, FL: Academic Press.

    Google Scholar 

  • Reich, K. (2008). Konstruktivistische Didaktik: Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool. Weinheim: Beltz; 4. Auflage.

    Google Scholar 

  • Salas, E., Burke, C. S., Bowers, C. A. & Wilson, K. A. (2001). Team training in the skies: Does crew resource management (CRM) training work? Human Factors, 43,641–674.

    Google Scholar 

  • Salas, E., Burke, C. S. & Cannon-Bowers, J. A. (2002). What we know about designing and delivering team training: Tips and guidelines. In K. Kraiger (Ed.), Creating, implementing and managing effective training and development: State-of-the-art lessons for practice(pp. 234–262). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Salas, E., Fowlkes, J. E., Stout, R. J., Milanovich, D. M. & Prince, C. (1999). Does CRM training improve teamwork skills in the cockpit? Two evaluation studies. Human Factors, 41,326–343.

    Google Scholar 

  • Salas, E., Wilson, K. A., Burke, C. S. & Wightman, D. C. (2006). Does crew resource management training work? An Update, an extension, and some critical needs. Human Factors, 48,392–412.

    Google Scholar 

  • Schindewolf, P. (2002). MS Antwerpen: Darstellung und Evaluation eines computergestützten Trainings zum Krisenmanagement. Bamberg: Diplomarbeit im Studiengang Psychologie.

    Google Scholar 

  • Committee on Modeling, Simulation, and Games (ed.) (2010). The rise of games and high performace computing for modeling and simulation. National Academies Press

    Google Scholar 

  • Starke, S. (2005). Kreuzfahrt in die Krise. Wie sich kritische Situationen im Planspiel trainieren lassen. Frankfurt a. M.: Verlag für Polizeiwissenschaft.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. (2003). Krisenstabstraining: Das Nicht-Planbare vorbereiten. In S. Strohschneider (Hrsg.), Entscheiden in kritischen Situationen(S. 97–112). Frankfurt a. M.: Polizei und Wissenschaft.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. (2009). Human Factors und interkulturelle Teamentwicklung. In Christoph I. Barmeyer & Jürgen Bolten (Hrsg.), Interkulturelle Personal- und Organisationsentwicklung Methoden, Instrumente und Anwendungsfälle, S. 129-144. Sternenfels: Wissenschaft und Praxis.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. (2010) Planspiele und Computersimulationen zur Vermittlung interkultureller Kompetenz. In J. Straub, A. Weidemann & S. Nothnagel (Hrsg.). Wie lehrt man interkulturelle Kompetenz,S. 241-264. Bielefeld: transcript.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. (2011) Technisierungsstrategien und der Human Factor. In P. Zoche, S. Kaufmann & R. Haverkamp (Hrsg.), Zivile Sicherheit: Gesellschaftliche Dimensionen gegenwärtiger Sicherheitspolitiken, S. 161-177. Bielefeld: transcript.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. & Gerdes, J. (2004). MS ANTWERPEN: Emergency management training for low risk environments. Simulation & Gaming, 35,394–413.

    Google Scholar 

  • Strohschneider, S. & Heimann, R. (Hrsg.) (2009) Kultur und sicheres Handeln. Frankfurt a.M.: Verlag für Polizeiwissenschaft.

    Google Scholar 

  • Tobias, S. & Fletcher, J. D. (Eds.) (2000). Training and retraining: A handbook for business, industry, government, and the military.New York: Macmillan.

    Google Scholar 

  • Vincenzi, D. A., Wise, J. A., Mouloua, M. & Hancock, P. A. (eds.) (2008). Human Factors in simulation and training. London: CRC Press.

    Google Scholar 

  • Wein, B., Willems, R. & Quanjel, M. (2000). Planspielsimulationen: Ein Konzept für eine integrierte (Re-) Strukturierung von Organisationen. In A. Blätte & D. Herz (Hrsg.), Simulation und Planspiel in den Sozialwissenschaften: Eine Bestandsaufnahme der internationalen Diskussion(S. 275–299). Münster: Lit.

    Google Scholar 

  • Wilpert, B. & Fahlbruch, B. (2004). Safety culture: Analysis and intervention. In C. Spitzer, U. Schmocker & V. N. Dang (Eds.), Probabilistic safety assessment and management, Vol. 2(pp. 843–849). London: Springer.

    Google Scholar 

  • Wilson, H. (2000). Emergency response preparedness: Small group training. Part 2: Training methods compared with learning styles. Disaster Prevention and Management, 9,180–213.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2012 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Strohschneider, S. (2012). Human-Factors-Training. In: Badke-Schaub, P., Hofinger, G., Lauche, K. (eds) Human Factors. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-19886-1_18

Download citation

Publish with us

Policies and ethics