„Lärm im Spiegel der Pädagogik“ — Bemerkungen zur pädagogischen Rezeption von Erich Kästners Werk

Zusammenfassung

Erich Kästner wollte selbst einmal Lehrer werden, betrachtete diesen Berufswunsch mit 17 Jahren als Irrtum und blieb dennoch lebenslang ein „Schulmeister“, wie er sich selbst in seiner Rede vor dem PEN-Club bezeichnete. Als Autor engagierte er sich moralischpädagogisch und sparte dabei auch an den Pädagogen selbst nicht mit Kritik. Im Fliegenden Klassenzimmer erschuf er eine Idealfigur vom guten Lehrer, in deren Gestaltung unverkennbar autobiographische Elemente einflossen. Wie aber reagierten und reagieren die Pädagogen auf Kästners Texte? Ist der „Spiegel der Pädagogik“ groß und weit genug, um die Vielgestaltigkeit von Kästners Œuvre abzubilden? Werden seine Angebote verzerrt wiedergegeben oder auf eine Art und Weise dargestellt, daß man Kästners Werk annähernd wiedererkennen kann?