Zusammenfassung
Der studienbegleitende Fachsprachenunterricht hat viele Gesichter, da er darauf abzielt, in den vielfältigen fachspezifischen Kontexten die sprachliche Handlungsfähigkeit der betroffenen Kommunikationspartner*innen zu fördern. Er muss stets auf Aktualität geprüft werden, da sich auch die Kompetenzen ändern, deren Erwerb und Entwicklung Gegenstand des Fachsprachenunterrichts sind. Der Beitrag bietet Einblicke in die Arbeit des Instituts für Medizinische Fachsprachen und Kommunikation an der Medizinischen Fakultät der Universität Pécs, Ungarn. Kursinhalte und didaktische Ansätze werden beleuchtet. Die angestrebten Qualifikationen sind oft interdisziplinärer Natur und erfordern eine enge Zusammenarbeit zwischen den Fachsprachendozierenden und den Vertreter*innen der medizinischen Berufe.
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Hambuch, A., Kránicz, R., Meiszter, E., Lőrinc, A., Zrínyi, A., Halász, R. (2023). Fachsprachenunterricht Medizin: Vorstellung ausgewählter Kurse und Projekte an den Schnittstellen von Medizin, Fremdsprache und Kommunikation. In: Dvorecký, M., Reitbrecht, S., Sorger, B., Schweiger, H. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7.24
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