Zusammenfassung
Der Beitrag behandelt die didaktisch-methodischen Leitlinien zur Ausarbeitung von Materialien über die historische Epoche des „Roten Wien“ (1919–1934), die im Rahmen des Lehrwerkprojekts „Zeitgeist“für den Deutschunterricht auf A1-Niveau an brasilianischen Hochschulen produziert worden sind. Nach einer allgemeinen Verortung des Projekts im Kontext des DACH-Prinzips und der diskursiven Landeskunde wird auf konzeptuelle Ü berschneidungen mit der kritischen Pädagogik von Paulo Freire hingewiesen, die insbesondere das Konzept des generativen Themas betreffen. Der Aufsatz schließt mit einem kurzen Materialbeispiel.
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Literatur
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Uphoff, D. (2023). Das „Rote Wien“ in einem brasilianischen Lehrwerkprojekt für den Hochschulbereich: Zu den Möglichkeiten einer diskursiven Landeskunde auf A1-Niveau. In: Dengscherz, S., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 2: Kulturreflexiv, ästhetisch, diskursiv. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21104-3.05
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