Zusammenfassung
Sprachlernberater*innen entwickeln und praktizieren vielfältige Kompetenzen, die sie während der Durchführung von Sprachlernberatungen nutzen. Diese Kompetenzen dienen als Schlüsselkompetenzen für weitere berufliche Tätigkeiten und werden auf diese transferiert. Eine qualitative Inhaltsanalyse von Interviews mit elf ehemaligen studentischen Sprachlernberater*innen eröffnet Einblicke in ihre Reflexionskompetenzen in aktuellen beruflichen Kontexten. Diese beziehen sich auf selbstreflexive Handlungen und zielgruppenorientierte Kommunikation.
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Brinkschulte, M., Meißner, S. (2023). Was Sprachlernberater*innen aus ihrer Tätigkeit mitnehmen – Reflexionskompetenzen studentischer Sprachlernberater*innen aus einer DaF-Propädeutik. In: Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21102-9.26
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