Zusammenfassung
Der Beitrag geht nach einer kurzen Thematisierung des arealen Varietätenspektrums des Deutschen der Frage nach, welche Bedeutung Lerner*innen des Deutschen der arealen Varietätenkompetenz beimessen: Ihre Beurteilung (der Funktionen) von Varietäten, ihre Wünsche im Hinblick auf ihre eigene Varietätenkompetenz sowie auf der anderen Seite auch Erwartungen von Arbeitgeber*innen münden in Folgerungen für den DaF/DaZ-Unterricht. Die Datenbasis des Beitrags bilden zwei in Österreich erhobene Interviewkorpora.
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Dannerer, M. (2023). „Ich kann sogar/nur/keinen Dialekt!“ – Die Bedeutung regionaler Variation für Lerner*innen des Deutschen. In: Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21102-9.18
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