Zusammenfassung
Im Projekt RegioDiff wurden digitale differenzierte Lesematerialien für inklusiven Unterricht der vierten Schulstufe entwickelt und evaluiert. Die Materialien enthalten Elemente, deren förderliche Wirkung für inklusiven Leseunterricht nachgewiesen sind (z. B. Lesestrategien, kooperatives Lernen, Wortschatzarbeit). Im vorliegenden Beitrag werden diese Elemente zunächst kurz vorgestellt, bevor auf deren Einbettung in einer digitalen Lernumgebung im Projekt RegioDiff (Regionen der Steiermark kennenlernen: Differenzierte Sachunterrichtsmaterialien für inklusiven Unterricht in der vierten Schulstufe) eingegangen wird. Der Beitrag schließt mit einem Ausblick auf die Evaluation der Materialien.
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Seifert, S., Ender, D., Paleczek, L. (2023). Teilhabe durch Digitalisierung, Differenzierung, Wortschatzunterstützung und kooperatives Lernen: RegioDiff im inklusiven Sachunterricht. In: Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21102-9.08
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