Abstract
The systems of early childhood education and care in the two German post-war states, the Federal Republic of Germany (FRG) and the German Democratic Republic (GDR), display two different patterns of extra-familial care and education in early childhood. With a shared pre-war history and given that the two German states had so much in common with respect to culture and language, but not in terms of political systems, a comparison between the kindergarten systems of West and East Germany is of interest.1 Here, the West German preschool system is introduced, followed by that of East Germany. Afterwards, a short overview is provided of the reasons behind the differences between the preschool systems in the two states and the underlying pedagogical concepts. Finally, the transitional and adaptation problems are considered which were faced in eastern Germany following unification in 1990.
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Konrad, FM. (2015). Common Traditions, Split Paths: Early Childhood Education and Care in the Federal Republic of Germany and the German Democratic Republic (1949–1990). In: Willekens, H., Scheiwe, K., Nawrotzki, K. (eds) The Development of Early Childhood Education in Europe and North America. Palgrave Macmillan, London. https://doi.org/10.1057/9781137441980_7
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