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How Diverse Are Our Textbooks? Research Findings in International Perspective

  • Inga Niehaus
Chapter

Abstract

Diversity and diversity education have become buzzwords in educational (media) research and practice. This chapter deals with the representation of specific diversity categories in textbooks. It looks at the findings of numerous international textbook studies, focusing on the representation of migration/immigrants, religious and cultural minorities and the topics of racism and People of Colour in textbooks. In general, these studies demonstrate that societal diversity is still perceived as a challenge to social cohesion and portrayed as something problematic, carrying with it a certain conflict potential. This seems to be why many studies culminate in concrete recommendations to textbook publishers and education practitioners for textbook revision, indicating the strong applied nature of textbook studies on diversity.

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© The Author(s) 2018

Authors and Affiliations

  • Inga Niehaus
    • 1
  1. 1.Georg Eckert Institute - Leibniz-Institute for International Textbook ResearchBraunschweigGermany

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