The Nation, Nationhood, and Nationalism in Textbook Research from 1951 to 2017

  • Peter Carrier
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Abstract

This chapter provides a survey of the topics, concepts, methods, and recent trends which have characterised research into representations of nations, nationhood, and nationalism in textbooks, and explores the extent to which textbook researchers have developed specific approaches which merit the attention of specialists in nations and nationalism beyond the field of textbook research. These include the historicisation, comparison, and deconstruction of national narratives, images, and semantics with which knowledge of nations is generated but also recognition of the contingency and political expediency of textbooks as carriers of such knowledge. The works quoted in this chapter have been selected by virtue of the breadth of the approaches they adopt, which range from explicit theoretical conceptualisations of nationhood in textbooks to the assumption that nations provide a legitimate framework of reference—an assumption which effectively predicates the epistemic validity of this concept.

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© The Author(s) 2018

Authors and Affiliations

  • Peter Carrier
    • 1
  1. 1.Georg Eckert Institute - Leibniz-Institute for International Textbook ResearchBraunschweigGermany

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