Art, Education and Intercultural Dialogue Mediated by the Information and Communication Technologies

  • Camino López Garcia
  • Nesrin Ouis

Abstract

We live in an Era of Diversity, connected to other cultures through Information and Communication Technologies (ICT). In the digital world there are no physical boundaries and the concept of time is relative. The rich 2.0 dialogue of social media allows different cultures to intermingle and favours the creation and dissemination of messages ever more comprehensive and enriched.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. Aneas Álvarez, M. A. (2005, March 25). Competencia intercultural, concepto, efectos e implicaciones en el ejercicio de la ciudadanía. Ibero-american Journal of Education (OEI), 35(5), 1–10. Retrieved from http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/21970Google Scholar
  2. Bunk, G. P. (1994). La transmisión de las competencias en la formación y el perfeccionamiento profesionales de la RFA. European Journal of Vocational Training, 1, 8–14. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/131116.pdfGoogle Scholar
  3. Catalina Ortega, C. A. (2014). DriveSim, mejor juego de Estrategia Empresarial. Retrieved July 20, 2015, from http://drivesimsimulator.com/es/noticias/119-drivesim-mejor-juego-de-estrategia-empresarialGoogle Scholar
  4. CNN. (2015, September 3). Artists mourn drowned Syrian boy. Retrieved from http://edition.cnn.com/2015/09/03/world/gallery/syrian-boy-artist-tributes/
  5. Cobo Romaní, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Zer-Revista de Estudios de Comunicación, 14, 295–318.Google Scholar
  6. De Pablos, J. (2009). Tecnología Educativa. Málaga, España: Aljibe.Google Scholar
  7. Ferrés i Prats, J., & Piscitelli, A. (2012, March 1). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 19(38), 75–82. Retrieved from http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=38&articulo=38-2012-10
  8. Freire, J. (2011, May). Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales. Symposium conducted at TEDxUIMP, Universidad Internacional Méndez Pelayo. Retrieved from http://tedxtalks.ted.com/video/TEDxUIMP-Juan-Freire-EcosistemaGoogle Scholar
  9. García-Abril, A. (2014). Artistas, aquí tenéis vuestra red social. El País. Retrieved from http://elpais.com/elpais/2014/04/11/icon/1397213146_055004.htmlGoogle Scholar
  10. García Fernández, J. A., & Moreno, I. (2014). Escuela, diversidad cultural e inclusión. Madrid, España: Catarata.Google Scholar
  11. Gardner, H. (1983). Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New York, NY: Basics.Google Scholar
  12. Google+. (2015). Digital art. Retrieved September 5, 2015, from https://plus.google.com/u/0/communities/111950040817440806011
  13. IRedes. (2015). Mapa de las redes sociales. Poster session presented at iRedes. Congreso Iberoamericano de Redes Sociales, Burgos. Retrieved from http://www.iredes.es/wp-content/uploads/2013/03/mapairedes. jpg
  14. Kim, Y. Y., & Gudykunst, W. B. (1988). Contexts of cross-cultural adaptation. In Communication and cross-cultural adaptation: An integrative theory (pp. 3–31). Clevedon: Multilingual Matters LTD. Retrieved from http://eric.ed.gov/?id=ED351737Google Scholar
  15. Leiva Olivencia, J. J. (2012). De la Interculturalidad a la digiculturalidad: El uso de las TIC en la dinamización de contextos de diversidad cultural. In Las tecnologías de la información en contextos educativos: nuevos escenarios de aprendizaje (pp. 133–143). Retrieved from http://www.researchgate.net/profile/Flor_Sandoval_Romero/publication/236619455_LAS_TECNOLOGAS_DE_LA_INFORMACIN_EN_CONTEXTOS_EDUCATIVOS_NUEVOS_ESCENARIOS_DE_APRENDIZAJE/links/543fcff50cf2be1758cfda6a.pdf
  16. López-Reillo, P., & Negrín, E. (2014, June 15). Creación audiovisual y TIC: programa de intervención educativa en el marco del diálogo intercultural. RED, Revista de Educación a Distancia, 41, 1–23. Retrieved from http://www.um.es/ead/red/41/paloma.pdfGoogle Scholar
  17. Luengo Navas, J. (2004). Educación como objeto de conocimiento. El concepto de educación. In Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Biblioteca Nueva.Google Scholar
  18. Mitra, S. (2013, February). Build a school in the cloud. TED talk subtitles and transcript. TED.com [Video file]. Retrieved from https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud/transcript?language=en#t-207180
  19. Orozco, G., Navarro, E., & García-Matilla, A. (2012, February 7). Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias. Comunicar, 38, 67–74. Retrieved from http://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=38-2012-09CrossRefGoogle Scholar
  20. Reig, D. (2012, January). Disonancia cognitiva y apropiación de las TIC. Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, 90, 9–10. Retrieved from http://telos.fundaciontelefonica.com/url-direct/pdf-generator?tipoContenido=articuloTelos&idContenido=2012020215200001&idioma=esGoogle Scholar
  21. Siemens, G. (2005). Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digita. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2. Retrieved from http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
  22. Stephan, W. G., & Stephan, C. W. (2006, July 31). Emotional reactions to interracial achievement outcomes. Journal of Applied Social Psychology, 19, 608–621. Retrieved from http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1559-1816.1989.tb00273.x/abstractCrossRefGoogle Scholar
  23. Vidal Liv, M. (2014, August 9). Hatsune Miku la artista japones que no existe. La Naciōn [Spain]. Retrieved from http://www.lanacion.com.ar/1716980-hatsune-miku-la-artista-japones-que-no-existe

Copyright information

© Sense Publishers 2016

Authors and Affiliations

  • Camino López Garcia
    • 1
  • Nesrin Ouis
    • 2
  1. 1.Universidad de SalamancaSalamanca
  2. 2.Universidad de SalamancaSalamanca

Personalised recommendations