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Religious Education, Identity and Faith in (Post-)Modernity: More than a Biographical Approach?

A Personal Attempt at Finding the Red Thread in My Academic Work on Religious Education

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Abstract

I rarely think about ‘my approach’ to religious education. Yet sometimes others tell me that my name stands for a biographical approach. Are they right? My more than 30 years of work in this academic area after graduation should have produced enough evidence for whatever model I might actually have followed. This is why I start this essay with biographical reflections on my work, trying, as it were, to look over my own shoulder.

Keywords

  • Religious Tradition
  • Religious Education
  • Truth Claim
  • Christian Education
  • Dialogical Pedagogy

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  • DOI: 10.1007/978-94-6209-175-7_15
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References

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© 2012 Sense Publishers

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Schweitzer, F. (2012). Religious Education, Identity and Faith in (Post-)Modernity: More than a Biographical Approach?. In: Avest, I.t. (eds) On the Edge: (Auto)biography and Pedagogical Theories on Religious Education. SensePublishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-175-7_15

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