Samenvatting
De pragmatiek – afgeleid van het Griekse werkwoord voor handelen – wordt ook wel de systematiek van het taalgebrujk genoemd.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Balkom, H. van (1991). The communication of language impaired children. A study of discourse coherence in converations of Specific Language Impaired and Normal Language Acquiring children with their primary caregivers. Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger.
Baker, A.E., Blankenstijn, C.J.K. & Roelofs, M. (1998). Pragmatische ontwikkeling. In: A.M. Schaerlaekens & S. Gillis (Eds.). Kindertaalverwerving. Een handboek voor het Nederlands. Groningen: Woltersgroep
Bax, M.M.H. (1995). Een spiegel van de geest: over taal, communicatie en cognitie. Groningen: Dissertatie, Rijksuniversiteit Groningen.
Berman, R.A. & Slobin, D.I. (1994). Relating events in narrative, a crosslinguistic developmental study. Hillsdale New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Damhuis, R. (1995). Interaction and second language acquisition. Amsterdam: ifott–publicatie 19.
Ervin–Tripp, S. & Mitchell–Kernan, C. (Eds.) (1977). Child Discourse. New York: Academic Press.
Gillis, S. (1983). Van pretalige naar talige interactie: semantische en pragmatische aspecten van de éénwoordfase in de taalverwerving. Antwerp Papers in Linguistics 30. Antwerpen: Universiteit Antwerpen.
Graig, H.K. (1983). Applications of pragmatic models for intervention. In: T.M. Callagher & C.A. Prutting (Eds.) Pragmatic Assessment and Intervention Issues in Language. San Diego, ca: College–Hill Press.
Jansen, R. (1993). Beurtwisseling bij blinde volwassenen en kinderen. Verslag van een toetsingsonderzoek naar mogelijke verschillen tussen de beurtwisseling bij blinden en de beurtwisseling bij zienden. Amsterdam: Doctoraalscriptie, Algemene Taalwetenschap, Universiteit van Amsterdam.
Labov, W. & Waletsky, J. (1967). Narrative Analysis: oral versions of personal experience. In: J. Helms (Ed.). Essays on the verbal and visual arts. Seattle: University of Washington Press.
Mayer, M. (1969). Frog where are you? New York: Dial Press.
McTear, M.F. & Conti–Ramsden, G. (1992). Pragmatic Disability in Children. London: Whurr Publishers.
Ninio, A. & Snow, C.E. (1996). Pragmatic Development, Essays in Developmental Science. Colorado: Harper Collins Publishers.
Perner, J. (1993). Understanding the representational mind. Cambridge: Bradford mit Press.
Peterson, C. & McCabe, A. (1983). Three ways of looking at a child's narrative. Developmental Pycholinguistics, Cognition and Language, a series in psycholinguisitics. New York/London: Plenium Press.
Roelofs, M. (1998). ‘Hoe bedoel je?’ De verwerving van pragmatische vaardigheden. Faculteit der Geesteswetenschappen, Universiteit van Amsterdam, ifott/lot–series 5: Holland. Den Haag: Holland Academic Graphics.
Roth, F.P. & Spekman, N.J. (1984). Assessing the pragmatic ability of children: Part 1, organisational framework and assessment parameters. In: Journal of Speech and Hearing Disorders, 49: 2–22.
Schaerlaekens, A.M. & Gillis, S. (1987). De taalverwerving van het kind. Taal, Mens en Maatschappij. Groningen: Wolters–Noordhof.
Stelt, J.M. van der (1993). Early mother–infant interaction and their development to speech communication. In: A. de Houwer & S. Gillis (Eds.). Kindertaalonderzoek in het Nederlands taalgebied: een overzicht. Antwerp Papers in Linguistics 75. Antwerpen: Universiteit van Antwerpen: 55.
Wellman, H. M. (1992). The child's theory of mind. Cambridge, ma: The mit Press.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media
About this chapter
Cite this chapter
Peters, H. et al. (2014). Taalontwikkeling: de pragmatische ontwikkeling. In: Peters, H., et al. Taal. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-368-0786-9_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-0786-9_5
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Online ISBN: 978-90-368-0786-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection