Methodologie: kennis door veranderen, de empirische benadering in de pedagogiek

Samenvatting

Pedagogisch onderzoek is overwegend empirisch-analytisch. Ook het onderzoek dat in dit inleidende boek wordt beschreven, is gebaseerd op de empirisch-analytische benadering. In dit hoofdstuk leggen we uit wat die benadering inhoudt. Kernbegrippen zijn interventie en integratie , en de pedagogiek wordt gedefinieerd als een integratieve interventie-wetenschap gericht op het belang van het kind. De poreuze grenzen tussen (ontwikkelings)-psychologie en pedagogiek komen kort aan bod, waarna de empirische cyclus wordt geïntroduceerd. We ronden af met de voorspelling dat de roep om een harde , feitelijke basis (‘evidence base ’) onder pedagogische ondersteuning, orthopedagogische hulpverlening of onderwijsbeleid de wetenschappelijke studie van opvoeding en onderwijs steeds belangrijker zal maken.