Abstract
Dit hoofdstuk geeft een overzicht van diverse diensten die in een leernetwerk kunnen worden aangeboden om het leren te ondersteunen. Beveiliging, autorisatie, authenticatie en gebruikersbeheer zijn uitermate belangrijk voor leernetwerken, maar vallen buiten het bereik van dit hoofdstuk, net als de gebruikelijke communicatiefaciliteiten die nodig zijn in een online infrastructuur (e-mail, discussiefora e.d.). De focus van dit hoofdstuk is gericht op diensten die informeel leren ondersteunen. Diensten die gebruikelijk zijn in formele leeromgevingen, zoals toetsing, blijven in dit hoofdstuk buiten beschouwing. Het gaat bovendien om diensten waarmee we ervaring hebben opgedaan in ontwikkeling en toepassingen. Per dienst wordt beschreven welk probleem opgelost moet worden en met welke technieken dat zou kunnen, zonder in te gaan op details van de technische implementatie. Dit hoofdstuk is gericht op inhoudsdeskundigen en ontwikkelaars. Inhoudsdeskundigen kunnen aan de hand van de voorbeelden bepalen welke diensten ze willen inzetten. Ontwikkelaars die een leernetwerk ontwerpen en implementeren, vinden aanwijzingen over mogelijke implementaties.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Referenties
Aanbevolen websites
ReMashed: www.remashed.ou.nl, is een voorbeeld van een adviesdienst die op basis van beoordelingen en tagging aanbevelingen doet voor bronnen en artefacten die relevant kunnen zijn voor een gebruiker.
Slideshare presentation over eTwinning TeLLNet sociale ondersteuningdienst: www.slideshare.net/sibrenfetter/ask-a-new-question
LTfLL project, www.ltfll-project.org is de website van het Language Technologies for Lifelong Learning project dat instrumenten en diensten ontwikkelt voor Technology Enhanced Learning om studenten en lerenden terugkoppeling te geven in diverse stadia van het leerproces en docenten hierbij te assisteren.
Literatuur
Berlanga, A. J., Brouns, F., Van Rosmalen, P., Rajagopal, K., Kalz, M., & Stoyanov, S. (2009). Making use of language technologies to provide formative feedback. In S. D. Craig & D. Dicheva (Eds.), Proceedings of the 14th International Conference in Artificial Intelligence in Education. AIED 2009 Workshop natural language processing in support of learning: metrics, feedback and connectivity 10 , 1-8. 6-7 July, 2009 Brighton, United Kingdom.
Brouns, F. (2007). Personal profiling to stimulate participation in Learning Networks. Proceedings of the ePortfolio 2007 Conference, 17-19 October, 2007. Maastricht, the Netherlands.
Drachsler, H., Hummel, H. G. K., & Koper, R. (2008). Personal recommender systems for learners in lifelong learning networks: the requirements, techniques and model. International Journal of Learning Technology 3 (4), 404–423.
Drachsler, H., Hummel, H. G. K., Van den Berg, B., Eshuis, J., Waterink, W., Nadolski, R., Koper, R. (2008). Effects of the ISIS recommender system for navigation support in self-organized learning networks. In M. Kalz, R. Koper, V. Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Eds.), Proceedings of the 1st Workshop on Technology Support for Self-Organized Learners (TSSOL08) in conjunction with 4th Edumedia Conference 2008 Self-organised learning in the interactive Web – Changing learning culture? June, 2-3, 2008 . Salzburg, Austria.
Drachsler, H., Rutledge, L., Van Rosmalen, P., Hummel, H. G. K., Pecceu, D., Arts, T., Koper, R. (2010). ReMashed - an usability study of a recommender system for mash-ups for learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning. Special issue ICL2009 - Mash Ups for Learning, 5 , 7–11.
Kester, L., & Sloep, P. (2009). Knowledge dating and knowledge sharing in ad-hoc transient communities. In R. Koper (Ed.), Learning network services for professional development (pp. 43–55). Berlin, Heidelberg, Germany: Springer-Verlag.
Melville, P., & Sindhwani, V. (2010). Recommender systems. In C. Sammut & G. I. Webb (Eds.), Encyclopedia of machine learning, 829–838. Springer USA.
Rusman, E., Van Bruggen, J., Cörvers, R., Sloep, P. B., & Koper, R. (2009). From pattern to practice: evaluation of a design pattern fostering trust in Virtual teams. Computers in Human Behavior, 25 , 1010–1019.
Rusman, E., Van Bruggen, J., Sloep, P., Valcke, M., & Koper, R. (2011). Can I trust you? Personal profiling for a first impression of trustworthiness in virtual project teams. International Journal of Information Technology Project Management, 2 (4).
Rusman, E., Van Bruggen, J., Sloep, P. B., Valcke, M., & Koper, R. (2010). The mind's eye on personal profiles. How to inform initial trustworthiness assessments in virtual project teams. In G. Kolfschoten, T. Herrmann & S. Lukosch (Eds.), Lecture Notes in Computer Science Vol 6257. Collaboration and Technology. Proceedings of the 16th International Conference CRIWG 2010 (pp. 297–304). Maastricht, Nederland: Springer.
Schafer, J. B., Frankowski, D., Herlocker, J., & Sen, S. (2007). Collaborative filtering recommender systems. In B. Peter, K. Alfred & N. Wolfgang (Eds.), The adaptive web. Methods and strategies of web personalization, 4321 , 291–324. Berlin Heidelberg, Germany: Springer-Verlag.
Sloep, P. (2009a). Social interaction in learning networks. In R. Koper (Ed.), Learning Network Services for Professional Development, 13–15. Berlin, Heidelberg, Germany: Springer-Verlag.
Sloep, P. B. (2009b). Fostering sociability in learning networks through ad-hoc transient communities. In M. Purvis & B. T. R. Savarimuthu (Eds.), Computer-Mediated Social Networking. Proceedings of the First International Conference, ICCMSN 2008, 62–75. Dunedin, New Zealand: Heidelberg, Germany: Springer-Verlag.
Stahl, G. (2006). Group cognition: Computer support for building collaborative knowledge . Cambridge, MA: MIT Press.
Ten Kate, S. (2009). Trustworthiness within Social Networking Sites: A study on the intersection of HCI and Sociology. Masterscriptie (ongepubliceerd). University of Amsterdam, Amsterdam, Nederland. Retrieved from www.stephantenkate.nl/thesis.
Van Rosmalen, P., Sloep, P., Kester, L., Brouns, F., De Croock, M., Pannekeet, K., & Koper, R. (2008). A learner support model based on peer tutor selection. Journal of Computer Assisted Learning, 24 , 74-86. doi: 10.1111/j.1365-2729.2007.00245.x.
Van Rosmalen, P., Sloep, P. B., Brouns, F., Kester, L., Berlanga, A., Bitter, M., & Koper, R. (2008). A model for online learner support based on selecting appropriate peer tutors Journal of Computer Assisted Learning, 24 , 483-493. doi: 10.1111/j.1365- 2729.2008.00283.x.
Walther, J. B., Van der Heide, B., Hamel, L. M., & Shulman, H. C. (2009). Self-generated versus other-generated statements and impressions in computer-mediated communication. A test of warranting theory using facebook. Communication Research, 36 (2), 229–253.
Walther, J. B., Van der Heide, B., Kim, S. Y., Westerman, D., & Tong, S. T. (2008). The role of friends’ appearance and behavior on evaluations of individuals on Facebook: Are we known by the company we keep? Human Communication Research, 34 , 28–49.
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media
About this chapter
Cite this chapter
Brouns, F., van Bruggen, J., Rusman, E. (2011). Diensten in het leernetwerk. In: Leernetwerken. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-8921-6_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-8921-6_6
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-313-8920-9
Online ISBN: 978-90-313-8921-6
eBook Packages: Dutch language eBook collection