Skip to main content
SpringerLink
Log in

Professionalisering van loopbaanbegeleiders in het beroepsonderwijs

  • Chapter
Handboek human resource development

  • 10k Accesses

Abstract

Vanaf ongeveer 1970 transformeren industriële samenlevingen zich in een snel tempo tot diensten- en kenniseconomieën (Castells, 1996). De opkomst van een diensten/kenniseconomie is het gevolg van drie economische trends (Korbijn, 2003). Allereerst het feit dat de markt in toenemende mate vraaggestuurd wordt: de klant wil – tegen de laagst mogelijke kosten – producten die zo veel mogelijk op maat zijn, dat wil zeggen: toegesneden op zijn specifieke wensen en behoeften. De tweede trend betreft de toenemende mondialisering (de opkomst van debal villageklanten, partners en concurrenten bevinden zich over de gehele wereld. Ook deze trend maakt het belang van relatieve kwaliteit steeds groter, en de tijd tussen productontwikkeling en het op de markt zetten van het product moet steeds korter worden om de concurrentieslag vol te kunnen houden. Ten slotte is er sprake van een toenemende dynamiek: de techniek veroudert snel en de wensen van de markt veranderen snel. Ook deze dynamiek dwingt producenten om in een steeds sneller tempo nieuwe producten in de markt te zetten.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 79.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatuur

  • Argyris, C. (1992).On organizational learning. Cambridge, Mass.: Blackwell.

    Google Scholar 

  • Arthur, M.B., Inkson, K., & Pringle, J. (1999).The new careers – Individual action and economic change. London: Sage.

    Google Scholar 

  • Castelijns, J., Koster, B., & Vermeulen, M. (2009).Vitaliteit in processen van collectief leren. Samen kennis creëren in basisscholen en lerarenopleidingen. Apeldoorn: Garant.

    Google Scholar 

  • Castells, M. (1996).The rise of the network society. Oxford: Blackwell.

    Google Scholar 

  • Chiva, R., Alegre, J., & Lapiedra, R. (2007). Measuring organisational learning capability among the workforce.International Journal of Manpower, 28 (3/4), 224–242.

    Article  Google Scholar 

  • Collinson, V., Cook, T.F., & Conley, S. (2006). Organizational learning in schools and school systems: improving learning, teaching, and leading.Theory into Practice, 45 (2), 107–116.

    Article  Google Scholar 

  • Dam, E. van, Meijers, F., & Hövels, B. (2007).Met Metopia onderweg. De juiste koers gevonden? Nijmegen: Kenniscentrum Beroepsonderwijs-Arbeidsmarkt

    Google Scholar 

  • Dieleman, A., & Meijers, F. (2005). Paradise lost: Youth in transition in The Netherlands. In: N. Bagnall (ed.),Youth transition in a globalised marketplace, pp. 75–99. New York: Nova Science.

    Google Scholar 

  • Doorewaard, H. (2000).De andere organisatie … en wat heeft de liefde er nou mee te maken? Utrecht: Lemma.

    Google Scholar 

  • Easterby-Smith, M., Crossan, M., & Nicolini, D. (2000). Organizational learning: debates past, present and future.Journal of Management Studies, 37 (6), 783–796.

    Article  Google Scholar 

  • Fenwick, T. (2008). Understanding relations of individual-collective learning in work: a review of research.Management Learning, 39 (3), 227–243.

    Article  Google Scholar 

  • Foucault, M. (1975).Surveillir et punir. Paris: Gallimard.

    Google Scholar 

  • Garavan, T.N., & McCarthy, A. (2008). Collective learning processes and human resource development.Advances in Developing Human Resources, 10 (4), 451–471.

    Article  Google Scholar 

  • Geijsel, F., & Meijers, F. (2005). Identity learning: the core process of educational change.Educational Studies, 31 (4), 419–430.

    Article  Google Scholar 

  • Geijsel, F., Meijers, F., & Wardekker, W. (2007). Leading the process of reculturing: roles and actions of school leaders.The Australian Educational Researcher, 34 (3), 124–150.

    Article  Google Scholar 

  • Hensel, R. (2010).The sixth sense in professional development. A study o the role of personality, attitudes and feedback concerning professional development. PhD-thesis, Universiteit Twente.

    Google Scholar 

  • Heusinkveld, S. (2004).Surges and sediments : Organization concepts between transience and continuity. Dissertatie. Nijmegen: Nijmegen School of Management.

    Google Scholar 

  • Hochschild, A. (1979). Emotion work, feeling rules and social structure.American Journal of Sociology, 85 (1), 551–575.

    Article  Google Scholar 

  • Hochschild, A. (1983).The managed heart: commercialisation of human feelings. Berkeley: University of California Press.

    Google Scholar 

  • Holland, J.L. (1997).Making vocational choices: A theory of careers. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

    Google Scholar 

  • Keijser, T. de (2008). Mensch durf te leren! In: A. van Ginkel-Boon, R. Hensel, T. de Keijser, O. Kok, K. Kruijtzer, P. Menger, F. Meijers & W. Zijlstra (red.),Praten of (b)laten? Over de behoefte aan dialoog in het onderwijs, pp.103–126. ‘s-Gravenhage: De Haagse Hogeschool.

    Google Scholar 

  • Kidd, J.M. (2006).Understanding career counselling. Theory, research and practice. London: Sage.

    Google Scholar 

  • Korbijn, A. (2003).Vernieuwing in productontwikkeling. 's-Gravenhage: Stichting Toekomstbeeld der Techniek.

    Google Scholar 

  • Kuijpers, M., & Meijers, F. (2009a).Loopbaanleren en - begeleiden in het hbo. Den Haag: Platform Bèta/Techniek.

    Google Scholar 

  • Kuijpers, M., & Meijers, F. (2009b).Resultaten van de 2 e meting in het Regio College naar de ontwikkeling van loopbaancompetenties. Zaandam: Regio College.

    Google Scholar 

  • Kuijpers, M., Meijers, F., & Bakker, J. (2006).Krachtige loopbaangerichte leeromgevingen in het (v)mbo: hoe werkt het? Driebergen: Het Platform BeroepsOnderwijs.

    Google Scholar 

  • Kuijpers, M., Meijers, F., & Winters, A. (2008). Loopbaanleren in het Noord-Oost Brabantse vmbo. Oss/Veghel: ROC De Leijgraaf.

    Google Scholar 

  • Kuijpers, M., Meijers, F., & Winters, A. (2009).Leren kiezen/kiezen leren: een literatuurstudie. Amsterdam: Max Goote Centrum.

    Google Scholar 

  • Law, B., Meijers, F., & Wijers, G. (2002). New perspectives on career and identity in the contemporary world.British Journal of Guidance and Counselling, 30 (4), 431–449.

    Article  Google Scholar 

  • Luken, T. (1999). Gaat leren leren de leerling boven de pet? Over de (on-)mogelijkheid van creatief-sociaal leren in het voortgezet onderwijs.Comenius, 19 (4), 342–361.

    Google Scholar 

  • Luken, T. (2008). De (on)mogelijkheid van nieuw leren en zelfsturing. In: M. Kuijpers & F. Meijers (red.),Loopbaanleren – Onderzoek en praktijk in het onderwijs, pp.127–152. Antwerpen/Apeldoorn: Garant.

    Google Scholar 

  • Meijers, F. (2004). Het verantwoordelijkheidsdilemma in het beroepsonderwijs.Handboek effectief opleiden, pp.10.4/1.01–1.45. 's-Gravenhage: Elsevier Bedrijfsinformatie.

    Google Scholar 

  • Meijers, F., & Wardekker, W. (2002). Career learning in a changing world: The role of emotions.International Journal for the Advancement of Counselling,24 (3), 149–167.

    Article  Google Scholar 

  • Meijers, F., Kuijpers, M., & Bakker, J. (2006).Over leerloopbanen en loopbaanleren. Loopbaancompetenties in het (v)mbo. Driebergen: Het Platform BeroepsOnderwijs.

    Google Scholar 

  • Mittendorff, K., Jochems, W., Meijers, F., & Brok, P. den (2008). Differences and similarities in the use of the portfolio and personal development plan for career guidance in various vocational schools in The Netherlands.Journal of Vocational Education and Training, 60 (1), 75–91.

    Article  Google Scholar 

  • Quinn, R.E. (1991).Beyond rational management. Mastering the paradoxes and competing demands of high performance. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Riele, K. te (2006). Youth ‘at risk’: further marginalizing the marginalized?Journal of Education Policy, 21 (2), 129–145.

    Article  Google Scholar 

  • Rowe, A. (2008). Unfolding the dance of team learning: a metaphorical investigation of collective learning.Management Learning, 39 (1), 41–56.

    Article  Google Scholar 

  • Schelsky, H. (1961).Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft. Würzburg: Werkbund-Verlag.

    Google Scholar 

  • Shotter, J. (1993).Cultural politics of everyday life: Social constructionism, rhetoric, and knowing of the third kind (CP). Toronto: Toronto University Press.

    Google Scholar 

  • Winters, A., Meijers, F., Kuijpers, M., & Baert, H. (2009). What are vocational training conversations about? Analysis of vocational training conversations in Dutch vocational education from a career learning perspective.Journal of Vocational Education and Training 61 (3), 247–266.

    Article  Google Scholar 

  • Zijlstra, W., & Meijers, F. (2006). Hoe spannend is het hoger beroepsonderwijs?TH& MA – Tijdschrift voor Hoger Onderwijs & Management,13 (2), 53–60.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Frans Meijers
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Marinka Kuijpers
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Joseph Kessels Rob Poell

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2011 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media

About this chapter

Cite this chapter

Meijers, F., Kuijpers, M. (2011). Professionalisering van loopbaanbegeleiders in het beroepsonderwijs. In: Kessels, J., Poell, R. (eds) Handboek human resource development. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-8565-2_29

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-8565-2_29

  • Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten

  • Print ISBN: 978-90-313-8564-5

  • Online ISBN: 978-90-313-8565-2

  • eBook Packages: Dutch language eBook collection

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation