Memoria, ricordo e trauma

Riassunto

La conoscenza dei diversi sistemi di memoria sta avendo importanti implicazioni nel lavoro clinico: in particolare, la memoria implicita ha stimolato molte riflessioni sulle nuove dimensioni inconsce (Mancia, 2007), i cui contenuti sono riferibili a protorappresentazioni percettivo-motorie avvenute precocemente, prima dello sviluppo delle competenze linguistiche. Il neonato possiede già alla nascita un alto livello di organizzazione delle esperienze emotive e percettivo-sensoriali: è in grado di organizzare rappresentazioni presimboliche dei modelli di interazione. La memoria implicita è presimbolica o anche simbolica e, in larga parte, è preverbale: non è riconoscibile, né ricordabile, inizia in epoca prenatale e perinatale, e rimane sempre attiva durante lo sviluppo condizionando emozioni, affetti e pensieri dell’individuo per tutta la vita. Questa memoria si è formata a partire dagli ultimi mesi della gestazione: le strutture cerebrali implicate nella memoria implicita sono l’amigdala, i nuclei della base e la corteccia motoria, la corteccia percettiva. Già a livello fetale vengono memorizzate dal feto le comunicazioni non verbali con la madre, mediate dalle espressioni dei ritmi cardiaci e respiratori e, alla nascita in particolare, dalla prosodia della voce materna, costituendo un “modello di costanza, ritmicità, musicalità” su cui si organizzano le prime rappresentazioni del bimbo (Mancia, 2007, p 100). La voce, le emozioni materne vengono memorizzate a livello fetale; le esperienze intersoggettive dei primi due anni di vita del bimbo, prima dell’acquisizione del linguaggio, vengono a strutturare la memoria implicita.

Ringrazio il Prof. Imbasciati dei suggerimenti per la stesura del presente capitolo e per le successive revisioni gentilmente effettuate.