„Offene Ganztagsschule“ und „Kulturen der Verantwortung“. Netzwerke und Lernprozesse schulischer Selbststeuerung

Zusammenfassung

Die alten Volks-Schulen pflegten ihre „pädagogische Provinz“ als „geschlossene Anstalt“. Die Autorität der Lehrer gründete in einem festen Bildungskanon, den es zu vermitteln galt nach der Logik des „Trichters“. Als zentrales Organ schulischen Lernen galt das „Ohr“, — und mit dem Hören lernten die Schüler zugleich „Gehorsam“. „Wer nicht hören will, muss fühlen!“ — hieß es vielsagend. Gelernt wurde damit eher Disziplin als Reflexion. Lernmethode war eher das Diktat als der Diskurs. Und die Lehrer nannte man mit Recht „Pauker“ und die Schule „Penne“. Ich selbst komme aus dem Ruhrgebiet und unsere Schule nannte man „Zeche“.