Rahmenbedingungen im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland

Zusammenfassung

In den bisherigen Ausführungen sind Faktoren, die eine Popularität von “Open Learning” für Frauen beeinflussen, genannt worden. Diese Faktoren sind außerdem bezogen auf das Vereinigte Königreich in den Kontext einer breiten Relevanz von “Open Learning” im dortigen System von Bildung und Beschäftigung gestellt worden. Die Bedingungen in diesem System scheinen der Akzeptanz und Einbeziehung von “Open Learning” förderlich zu sein und die Entwicklung “offener” Lernsysteme, die breite Gruppen ansprechen, vorangetrieben zu haben. Vor allem der Grad der Formalisierung wurde als bedeutungsvoller Aspekt eingestuft und soll nun hier für das Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland untersucht werden. Untersucht werden muß auch, wie Qualifikation hier definiert und erworben wird, um vor diesem Hintergrund Schlüsse darüber ziehen zu können, ob und wie bestehende Strukturen hier dem Charakter und der Gestaltung von “Open Learning” entgegenkommen oder entgegenstehen.