Auszug
Lernen kann heute nicht mehr als rein intellektueller Prozess verstanden werden. Auf der Basis der bekannten Erkenntnisse über die Hirnstruktur werden bestimmte physiologische Lernprozesse bevorzugt.
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Literatur
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Colin Rose, Malcolm J. Nicholl, M.A.S.T.E.R.-Learning, 2. Auflage, mvg Verlag, 2002
Colin Rose, Mary Jane Gill, Claudia Monnet, TEP — Trainings-und Entwicklungsprogramm, Focus Marketing und mehr GmbH, 1999
Lernen im Turbo-Tempo, managerSeminare, Heft 77, 2004, S. 40–46
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Nowitzki, O. (2006). Elemente des aktivierenden Lernens in der Hochschulausbildung. In: Engelhardt-Nowitzki, C. (eds) Ausbildung in der Logistik. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9402-4_16
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9402-4_16
Publisher Name: DUV
Print ISBN: 978-3-8350-0574-7
Online ISBN: 978-3-8350-9402-4
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