Einleitung

Auszug

Das politische Interesse an Unternehmensgründungen aus deutschen Hochschulen ist in den letzten 20 Jahren immens gestiegen. Erfolgsgeschichten wie Google oder Microsoft wecken die Hoffnung, durch eine „Kultur der unternehmerischen Selbstständigkeit“ (Kulicke und Görisch 2002: 2) auch in Deutschland die internationale Wettbewerbsfähigkeit langfristig sichern und neue Arbeitsplätze schaffen zu können. Infolgedessen wurden Änderungen von Rahmengesetzen und staatliche Förderprogramme wie das EXIST-Programm mit dem Ziel ins Leben gerufen, an Universitäten unternehmerische Persönlichkeiten auszubilden und zu fördern (BMBF 2007). Langfristig sollen solche Maßnahmen ein gründungsfreundliches Umfeld schaffen und zu einer gesteigerten Anzahl von Unternehmensgründungen durch Hochschulangehörige und -absolventen führen (Kulicke et al. 2002: 1). Umstritten ist allerdings, ob Universitäten diese Aufgabe prinzipiell erfüllen können. So äußerten erfolgreiche Unternehmensgründer Skepsis gegenüber der neuen Rolle der Hochschulen: „If you want to teach people to be entrepreneurs, you can’t. “ (Aronsson 2004: 289; vgl. auch Gendron 2004). Auf der anderen Seite deklarierte die ehemalige Bundesbildungsministerin Buhlmann das EXIST-Programm als vollen Erfolg, noch bevor überhaupt fundierte wissenschaftliche Befunde vorlagen: „Es ist uns gelungen, eine neue Gründerkultur an unseren Hochschulen zu schaffen.“ (BMBF 2002). Es stellt sich daher die zentrale Frage: Kann eine Universität überhaupt zukünftige Unternehmer prägen oder sind letztendlich personenbezogene Einflüsse ausschlaggebend für eine berufliche Selbstständigkeit?