Zusammenfassung
Gerade im rohstoffarmen Deutschland wird immer wieder von politischen Akteuren auf die Bedeutung der Ressource Wissen hingewiesen, da sie im Allgemeinen als wichtigste Grundlage für innovatives Handeln gilt. Hintergrund für diese Aussagen sind neue Ansätze des Regionalmanagements, welche im intensiven Wettbewerb der Regionen dem Thema Bildung eine Schlüsselrolle zuschreiben, da die Attraktivität und die Leistungsfähigkeit der Regionen in hohem Maße von der Situation der Bildungslandschaft abhängen (Ausschuss der Regionen, 1999). Hier ist es geradezu zu einem Paradigmenwechsel bei den Standorttheorien gekommen: Weg von klassischen Infrastruktur- und Steuerfragen, über Cluster- und Milieubedingungen hin zu Fragen der Machtstrukturen, emotionalen Bindungen und internen Lernprozessen (Scherer/Walser 2009).
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Reuter, C., Doyé, T., Pechlaner, H. (2011). Bildungsmonitoring im regionalen Kontext - Ein innovativer Ansatz am Beispiel der Region Ingolstadt. In: Bachinger, M., Pechlaner, H., Widuckel, W. (eds) Regionen und Netzwerke. Gabler Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-6846-3_7
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