Zusammenfassung

Zusammenfassung

Die Mobilisierung unserer Gesellschaft trifft auf eine dynamisierte Berufs- und Privatwelt, die nach lebenslangen Aus- und Weiterbildungskonzepten verlangt. M-Learning Applikationen ermöglichen das Lernen auch innerhalb von Mobilitätsphasen und lassen sich unabhängig von zeitlichen und formalen Begrenzungen nutzen. Dennoch werden in Wissenschaft und Praxis viele M-Learning Projekte beobachtet, die zunächst enthusiastisch begonnen wurden, letztlich jedoch gescheitert sind. Diese Dissertation stellt heraus, dass der Entwicklungsprozess von M-Learning Applikationen durch ein interdisziplinäres Wirknetzwerk der Dimensionen Didaktik, Technologie und Ökonomie beeinflusst wird, das in integrierter Weise bisher unerforscht geblieben ist. Diese Wirkbeziehungen machen es erforderlich, mehrere Entwicklungsprozesse für M-Learning Applikationen zu initiieren, um die Anforderungserfüllung der angebotenen Applikationen auf eine breite Basis zu stellen. Vorgehensmodelle sind ein Instrument der gestaltungsorientierten Wirtschaftsinformatik, mit denen sich Prozesse der Applikationsentwicklung effizient und effektiv durchführen lassen. In dieser Arbeit werden zunächst auf Basis erklärungs- orientierter Forschung interdisziplinäre Kausalbeziehungen der Entwicklung von M- Learning Applikationen identifiziert. Anschließend werden diese Erkenntnisse auf Basis gestaltungsorientierter Forschung in ein integriertes, interdisziplinäres Vorgehensmodellartefakt überführt, das auf dem Modellierungskonzept der erweiterten ereignisgesteuerten Prozessketten basiert. Die Nützlichkeit des Vorgehensmodells wird gegenüber der Forschungslücke anhand der Konstruktionsmethode und anschließend gegenüber Realweltbedingungen anhand einer Fallstudienimplementierung bewertet.

Abstract

Our today’s mobile world meets an increasing demand in for lifelong learning services. M-learning applications allow learning settings on the move that are both independent from time restrictions and formal requirements. Nevertheless, there are a lot of m- learning projects that set off to a promising start at industrial or academic institutions but never gained sustainable success on the market. The software development process of m-learning applications is impacted by factors of didactical, technological and economical dimensions both in an interdisciplinary and integrated way. Process models offer an instrument to improve effectiveness and efficiency of multiple software development processes. As there is a gap in interdisciplinary research this dissertation improves the understanding of the ‚m-learning‘ phenomena by developing an integrated and interdisciplinary causal-related theory as a first step. As a second step, scientific findings are applied to build a both integrated and interdisciplinary process model artifact that utilizes m-learning providers in developing sustainable m-learning applications. The construction of this artifact is based on extended event driven process chain diagrams. The utility of this design solution is evaluated by both its construction method and CT CCLSG study based implementation under real life conditions.