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Zu den historischen Wurzeln des Zahlbegriffs

  • Horst HischerEmail author
Chapter

Zusammenfassung

Die Frage, was denn eine Zahl sei, scheint trivial zu sein. Aber was würden Sie denn antworten? Was antwortet eine Schülerin oder ein Schüler (der Oberstufe, der zehnten Klasse, der fünften Klasse, der ersten Klasse), was antwortet ein Kind im Vorschulalter, etwa ein vierjähriges oder ein dreijähriges Kind?

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© Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden 2012

Authors and Affiliations

  1. 1.Universität des SaarlandesSaarbrückenDeutschland

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