Lichtplanung

Auszug

Das Vorhandensein von Tageslicht in einem Kindergartenoder Schulgebäude spielt eine entscheidende Rolle für den Lernprozess. Schulleistungen lassen sich anhand einer Reihe von Bewertungsma\stäben ermitteln, wie zum Beispiel Prüfungsergebnissen und Abwesenheitszeiten der Schüler. Zwischen 2000 und 2007 sollen in den Vereinigten Saaten jährlich über 1.000 Schulen gebaut werden, um dem Bedarf an Kindergarten- und Grundschulplätzen zu decken. Nach Aufrufen zum sorgsameren Umgang mit Energie, für eine bessere Gesundheit der Kinder und für eine Aufwertung der erzieherischen Umgebung in Kindergärten und Schulen wurden ma\gebliche Untersuchungen durchgeführt, in denen mit rigorosen wissenschaftlichen Methoden den Einfluss von Tageslicht auf das Wohlbefinden und die schulischen Leistungen der Lernenden auf mehreren Ebenen bewertet wurde. In einer dieser gro\ angelegten Studien¹ wurden die Prüfungsergebnisse von über 21.000 Schülern in drei Schulbezirken der US-Bundesstaaten Kalifornien, Colorado und Washington analysiert. Dabei wurden folgende Ergebnisse festgestellt:

• Schüler in Klassenräumen mit dem höchsten Tageslichtanteil schnitten in Mathematik urn 20% und beim Lesen um 26% besser ab.

• In Klassenräumen mit den græßten Fenstern wurden Leistungsunterschiede von 15% bis 23% festgestellt.

• In Klassenräumen mit Oberlichtern wurden Leistungsverbesserungen von 19% bis 20% beobachtet.

• In Klassenräumen mit zu öffnenden Fenstern konnten in drei von vier Untersuchungsfällen Leistungsbesserungen von 7% bis 8% im Vergleich zu Räumen mit Festverglasung festgestellt werden.