Zusammenfassung
Vor nahezu 2000 Jahren, zu der Zeit, als der Einfluß der griechischen Kultur im römischen Reiche immer stärker hervorzutreten begann, hat sich der Begriff einer allgemeinen wissenschaftlichen Durchbildung, die der praktischen Schulung für den speziellen Beruf vorauszugehen habe, in einer Form herausgebildet, welche auch für den Lehrbetrieb des Mittelalters maßgebend geworden ist und sich noch bis in unsere Tage hinein in ihren Nachwirkungen verfolgen läßt.
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Literatur
W. Erman und E. Horn, Die Bibliographie der deutschen Universitäten, 3 Bde. (Leipzig, 1904/5). [Die vollständigste Zusammenstellung der Universitätsliteratur, aus welcher hier im besonderen die Geschichte der einzelnen Universitäten herauszuheben ist.].
K. T. Fischer. Der naturwissenschaftliche Unterricht in England (Leipzig, 1901).
Derselbe. Vorschläge zur Hochschulausbildung der Lehramtskandidaten für Physik (Leipzig, 1907).
A. Gutzmer. Die Tätigkeit der Unterrichtskommission der Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte (Leipzig, 1908).
A. Harnack Geschichte der Berliner Akademie der Wissenschaften, 3 Bde. (Berlin, 1900).
J. Hart German Universities (NewYork, 1874).
Die Jahresberichte der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (Leipzig, 1891–1906). [Enthalten eine Reihe wichtiger Aufsätze zur Frage des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichtes].
G. Kaufmann Geschichte der deutschen Universitäten, 2 Bde. (Stuttgart, 1888/96).
F. Klein und E. Riecke Über angewandte Mathematik und Physik in ihrer Bedeutung für den Unterricht an den höheren Schulen, Mit einem Wiederabdruck verschiedener Aufsätze von F. Klein (Leipzig, 1900).
Dieselben. Neue Beiträge zur Frage des mathematischen und physikalischen Unterrichts an höheren Schulen (Leipzig, 1904).
F. Klein. Vorträge über den mathematischen Unterricht an höheren Schulen (Leipzig, 1907).
Derselbe. Abhandlungen über den mathematischen Unterricht in Deutschland, veranlaßt durch die internationale Mathematische Unterrichtskommission (Leipzig, 1909).
W. Lexis Die deutschen Universitäten. Für die Universitätsausstellung in Chicago 1893 herausgegeben. 2 Bde. (Berlin, 1893).
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L. Liard. L’enseignement supérieur en France 1789–1889. 2 Bde. (Paris, 1888), mit reicher Literaturangabe.
F. Paülesn Geschichte des gelehrten Unterrichts. 2 Bde. 2. Aufl. (Leipzig, 1896). [Mit einer großen Zahl weiter gehender Literaturangaben.].
Derselbe, Die deutschen Universitäten und das Universitätsstudium (Berlin, 1902).
Derselbe. Die höheren Schulen und das Universitätsstudium im 20. Jahrhundert (Braunschweig, 1909).
Derselbe. Die höheren Schulen Deutschlands und ihr Lehrerstand (Braunschweig, 1904).
G. Pinet. Histoire de l’école polytechnique (Paris, 1887).
Riedler, Zur Frage der Ingenieur-Erziehung. [Im Anschluß daran eine Reihe von Aufsätzen und Referaten in der Zeitschrift des Vereins Deutscher Ingenieure, in denen die moderne Bewegung für die Gestaltung des technischen Unterrichts (nach Vor-und Fachbildung) zum Ausdruck gelangt.].
Über den Inhalt und Umfang des an den Universitäten vorgetragenen Stoffes geben (außer Vorlesungsverzeichnissen) bis etwa an den Anfang des 19. Jahrhunderts die mannigfachen Kompendien und Lehrbücher Aufschluß, deren wichtigste im Texte Erwähnung gefunden haben. Später entfällt mit der freieren und wissenschaftlicheren Gestaltung des Unterrichtes diese Beziehung, aber man wird hier sagen können, daß die reiche Zahl zusammenfassender Werke und Lehrbücher auch über spezielle Wissensgebiete und über einzelne Probleme der Wissenschaft, welche im besonderen unsere deutsche Literatur auszeichnet, die enge Beziehung der wissenschaftlichen Forschung zum Unterricht, das besondere Merkmal der Hochschule des 19. Jahrhunderts, widerspiegelt.
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von Dyck, W. (1912). Die Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Hochschulausbildung. In: Die Allgemeinen Grundlagen der Kultur der Gegenwart. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-19508-5_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-19508-5_8
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-663-19370-8
Online ISBN: 978-3-663-19508-5
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