Zusammenfassung
Um die Relevanz der Unterrichtssequenz “Energieproblematik” im Bereich der Sekundarstufe II zu hinterfragen, sind wir in unseren Vorüberlegungen von der “Didaktischen Analyse” von Wolfgang Klafki ausgegangen, die als Vorstufe zur Unterrichtsvorbereitung angesehen werden kann. Klafki sieht in der Analyse die Aufgabe, den allgemeinen Bildungsgehalt eines für den Unterricht vorgesehenen Inhalts festzustellen.
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Böhme, J., Henze, H., Schartner, H. (1976). Didaktische Analyse zur Energieproblematik. In: „Energieproblematik“ im Sozialkundeunterricht der Sekundarstufe II. Gegenwartskunde. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-16394-7_1
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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