Zusammenfassung
Der vorliegende Band wendet sich dem aktuellen Stand der politischen Bildung zu, sofern sie durch bewußten Unterricht und gezielte didaktische Bemühungen in den Schulen der Bundesrepublik vermittelt werden soll. Hierfür sind drei Punkte von Bedeutung:
-
1.
Gibt es Unterricht, in dem Politik als solche vorkommt und der ausdrücklich und auf didaktisch reflektierte Weise politische Bildung zum Ziel hat? Welchen Umfang und welche Häufigkeit hat solcher Unterricht?
-
2.
Wird dieser Unterricht von fachlich kompetenten Lehrern erteilt, d.h., von Lehrern, die dafür ausgebildet worden sind und damit selbst ein angemessenes Verständnis von Politik und den Zielen der politischen Bildung besitzen?
-
3.
Wie sind die für den Unterricht über Politik verbindlichen Lehrpläne strukturiert?
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Anmerkung
Vgl. K. Rothe, Didaktik der politischen Bildung, Berlin 1981, S. 69f.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1989 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Rothe, K. (1989). Einleitung. In: Rothe, K. (eds) Unterricht und Didaktik der politischen Bildung in der Bundesrepublik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11704-9_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11704-9_1
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-0703-2
Online ISBN: 978-3-663-11704-9
eBook Packages: Springer Book Archive