Zusammenfassung
Zur Beantwortung der in dieser Arbeit bezüglich der Telepräsenzwirkungen gestellten Fragen läßt sich ein erstes grobes Untersuchungsmodell aus der dimensionalen Analyse ableiten, das unter den für Telelearning relevanten Faktoren innerhalb des Bezugsrahmens die genutzten Medien, den Grad an Interaktion und Kooperation in den Studentengruppen sowie das Lernergebnis in Beziehung setzt, um Aussagen zur Wirkung verschiedener Ausprägungen von Telepräsenz treffen zu können (siehe Abbildung 62).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Johannsen, A. (2002). Kommunikations- und Interaktionsbedarfe im kooperativen Telelearning. In: Telepräsenz im eLearning. Informationsmanagement und Computer Aided Team. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11617-2_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11617-2_5
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-7552-0
Online ISBN: 978-3-663-11617-2
eBook Packages: Springer Book Archive