Zusammenfassung
In der Schule, wie im außerschulischen Bereich, findet sich bezüglich einer geschlechtsspezifisch orientierten Pädagogik folgende Ausgangssituation: Oft bleiben Lehrer mit den Jungen übrig, wenn qualifizierte Mädchenarbeit stattfindet. Oft wissen die Pädagogen dann nicht, was sie mit den Jungen anfangen sollen?
Dieser Artikel ist die überarbeitete Fassung eines Artikels veröffentlicht in der Zeitschrift „Pädagogik“ Heft 5/Mai 1999
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Ottemeier-Glücks, F.G. (2003). Jungen wollen Lehrer begreifen. In: Jantz, O., Grote, C. (eds) Perspektiven der Jungenarbeit. Quersichten, vol 3. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11029-3_14
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-11029-3_14
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-3095-5
Online ISBN: 978-3-663-11029-3
eBook Packages: Springer Book Archive