Didaktische Modelle und Unterrichtsversuche nachhaltigen Lernens in der Schule

Zusammenfassung

Das Prinzip der Politikwerksatt ist in einigen wesentlichen Aspekten an der Zukunftswerkstatt von Robert Jung angelehnt. Jung war der festen Überzeugung, dass jeder Mensch auch Experte ist, der sich aufgrund seiner lebensgeschichtlichen und lebensweltlichen Eingebundenheit konkrete Vorstellungen und fundierte Erfahrungen bilden kann. Daher nimmt das Werkstattprinzip den Menschen als Experten ernst und stellt seine Fragen, Sichtweisen und Problemlösungen in das Zentrum der Kommunikation. So wird in der Politikwerkstatt bewusst Wert auf eine durchgehende Problem- und Handlungsorientierung gelegt. Hierbei ist das oberste Prinzip die Selbständigkeit und Partizipation der Schüler und Schülerinnen, die an der Politikwerkstatt teilnehmen. Der Kommunikationsprozess ist in der Regel durch eine Problematisierungs- und Kritikphase, eine Visionsphase, eine Umsetzungsphase und eine Evaluationsphase mit neuer Perspektivenbildung verbunden. Die thematischen Bezugspunkte gehen von lebensweltlichen und lebensgeschichtlichen Interesse der Werkstattteilnehmer/-innen aus und sind im thematischen Bezugsfeld der Politik im weitergehenden Sinne zentriert. Hierhinter steht ein Politikbegriff, der über den institutionenkundlichen Bezug in Parlamenten, in Bezug auf Wahlen und Gremien hinausgeht und insbesondere das auf direkte Demokratie und Partizipation gerichtete Aktivitätsfeld zum Gegenstand hat: Bürgerinitiativen, Bürgerbeteiligungsmaßnahmen wie Petitionen und Volksbegehren, Demonstrationen, Schülervertretungen, Partizipation von Schülern in ihrem lebensweltlichen Kontext, Herstellen von Öffentlichkeit.