Einleitung

Zusammenfassung

Das vorliegende Buch: „Integration, Normalität und Behinderung. Eine normalismustheoretische Analyse der Werke (1970–2000) von Hans Eberwein und Georg Feuser“ ist im Rahmen eines durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft geforderten und von Ulrike Schildmann¹ (vgl. 1999, 2000a, 2000b) geleiteten Forschungsprojektes mit dem Titel „Leben an der Normalitätsgrenze: Behinderung und Prozesse flexibler Normalisierung“² entstanden; das als Teilprojekt der DFG-Forschungsgruppe „Leben in Kurvenlandschaften. Flexibler Normalismus in Arbeitsleben und Alltag, Medien, elementarer und belletristischer Literatur“ (Sprecher Jürgen Link) an der Universität Dortmund durchgeführt wurde. Diese interdisziplinäre Gruppe erforschte den Normalitäts-Diskurskomplex in Projekten aus Medien- und Literaturwissenschaft, Soziologie, Statistik und Behindertenpädagogik. Das Zentrum des behindertenpädagogischen Teilprojektes bildeten die zu analysierenden Verhältnisse von Normalität, Behinderung und Geschlecht. Schildmann (2001a) betont in einer Veröffentlichung mit dem Titel: „Was ist normal? Zwölf Thesen zum Verhältnis zwischen Geschlecht, Behinderung und Normalität“ die Bedeutung des Forschungsprojektes als Beitrag zur „Grundlagenforschung“ in der Behindertenpädagogik (a.a.O.: 49). Sie schreibt:

„Behinderung wird immer definiert im Verhältnis zu Normalität. Auf die Abweichung (Behinderung) wurde bisher die Konzentration gelenkt, d.h. Behinderung wird — je nach gesellschaftlichem Bedarf — definiert, wogegen die Normalität im Hintergrund bleibt, als Ausgangspunkt Undefiniert und als Bezugsgröße von der Behindertenpädagogik bisher weitgehend unreflektiert“ (a.a.O.: 48).