Frauenbildung in der Volkshochschule — oder: Was ihr wollt

Zusammenfassung

Der vorgeschlagene Haupttitel macht die Unmöglichkeit des Unterfangens deutlich: Im Rahmen dieses Handbuchs über Fragen des Geschlechterverhältnisses in der Erwachsenenbildung und Praxisfelder von Frauenbildung wird in bezug auf Volkshochschularbeit eine Bestätigung von Vorurteilen erwartet — höchstwahrscheinlich von ganz unterschiedlichen. Die Basis der unausgesprochenen Vorannahmen, die sich im Titel wiederfindet, ist breit. Erstens hat jedeR eine bestimmte Vorstellung von der Volkshochschule — von eigenen Erfahrungen oder von anderen übermittelt -, aufgrund bestimmter Erfahrungen an einer Volkshochschule. Aber die Volkshochschule gibt es gar nicht, sondern 998 verschiedene Einrichtungen allein in der Bundesrepublik Deutschland, darüber hinaus weitere im deutschsprachigen Raum und anderen Ländern. Das ist eine Vielfalt von Organisationen mit jeweils unterschiedlicher geschichtlicher Entwicklung und entsprechend anderer aktueller Ausprägung. Zweitens ist allen diesen Einrichtungen gemeinsam, daß es nicht Orte sind, in denen Frauenbildung stattfindet, sondern sie sind Frauenbildungsstätten. Sowohl die Teilnehmerinnen mit ca. 74% Anteil an den Belegungen¹ als auch die Kursleiterinnen, pädagogischen und Verwaltungsmitarbeiterinnen machen deutlich mehr als die Hälfte der freien und fest angestellten, d.h. der unterrichtenden, der pädagogisch planend-disponierenden und der verwaltenden MitarbeiterInnen aus². Es handelt sich also um Fraueninstitutionen. Nicht nur radikale Feministinnen behaupten jedoch, diese „Frauenbildungsstätten“ seien von Männern definiert³. Tatsache ist auf jeden Fall, daß sie in ih-rer überwältigenden Mehrheit von Männern geleitet werden, nur 27% aller hauptberuflichen VHS-Leitungspositionen sind von Frauen besetzt.