Eine Denkblockade überwinden. Wissensmanagement als Kernelement einer Politik des nachhaltigen Wirtschaftens

Zusammenfassung

Die These, dass Nachhaltigkeit und Bildungspolitik eng zusammengehören, ist heute weitgehend unwidersprochen. Aber dennoch sind wir von einer erfolgversprechenden, praktischen Umsetzung noch weit entfernt. Das Programme for International Student Assessment (PISA) hat erneut erhebliche Probleme in unserem Bildungssystem offen gelegt. Die PISA-Diskussion leidet aber selbst unter eine Denkblockade, wenn sie bei der zu Recht beklagten Schulrealität stehen bleibt. Die formelle wie vor allem die informelle Bildung sind gefragt, um aus der Flut von Informationen gesellschaftlich relevantes Wissen und Kreativität werden zu lassen. Wissen für eine nachhaltige Entwicklung ist ein neues Wissen. Es wird zum Großteil noch nicht geschult.